《落叶飘飘》的主题亮点与不足

栏目:幼儿园小班教学反思
时间:2015-02-11 07:22:12
文章:海风 分享

《《落叶飘飘》的主题亮点与不足》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

秋天到了,到处是飘落的秋叶。红的,黄的,黄中带绿的;扇形的,小船形的,手掌形的,丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。孩子们喜欢树叶,在秋游时,看到有趣的树叶,总是能够引起他们热烈地讨论、想象、发现、思索。各种各样的树叶,萌发了幼儿强烈的好奇心,由此,《落叶飘飘》这个主题产生了。
亮点:
1.进行这个主题前我们进行审议觉得《落叶飘飘》,关键是在于树叶。因此,将叶子定为本次主题的主要探索目标。进行了科学活动《各种各样的叶子》,即呈现了各种形状、各种颜色的树叶,给幼儿探索、发现,这样充分满足了幼儿探索的欲望。从而也知道了,在秋天树叶会多种多样的。
2.为了让幼儿充分体验树叶形状颜色的不同,我们请家长和幼儿共同制作了树叶贴画。在活动中,孩子、家长的参与率较高,也做出了各种各样形态各异的作品。幼儿在欣赏作品的同时,也感受到了亲子间浓浓的亲情。
不足:
    由于我们幼儿园刚刚搬迁,因此园内树木较少,在平时的活动中也不能带幼儿拾落叶、踩落叶、抱大树等活动。这些只能请家长在家中和幼儿一同进行。但是,有个别家长因为种种原因,没能和幼儿一同进行,因此,对幼儿来说对落叶的感受程度不够。
相关内容
  • 落叶纷飞、你别打了
    落叶纷飞、你别打了

    落叶纷飞 秋天到了,天气渐渐转凉,大树抖抖身子,树叶纷纷飘落下来。今天一大早,孩子们被地上的落叶深深地吸引了。我暗自高兴,可以给孩子们上一节有趣的活动。于是,我提前就做好了一切准备。 等孩子们到齐了,我把他们带到操场上。你瞧,他们见到这满地的落叶兴奋地尖叫起来。竟然有的小朋友踩着树叶翩翩跳起了舞呢!有的小朋友则摸摸这个树叶,再跑去摸摸那个树叶,还提出了很多的问题:老师,这个树叶像什么啊?老师,这个树叶怎么这么小啊?我抬头望了望不远处,发现班里的慧慧跟几个小女生正忙得不亦乐乎呢!忍不住内心的好奇,便向她们走

  • 落叶为什么是各种颜色的
    落叶为什么是各种颜色的

    寿光市侯镇实验幼儿园 李维霞 秋天到了,树叶纷纷落下来,我带着孩子们去捡树叶,这样既可以让孩子们认识各种各样的树叶又可以用来手工制作。孩子们的兴致很高,不大一会儿,便捡来一大堆,形态各异、五颜六色、煞是好看。 忽然,张静文晓朋友举起一片枫叶问我:老师,为什么这些树叶变黄了,而枫树叶变成红色的了?我一怔:是啊!这个问题我怎么从来没有想过呢?这时,二十几个孩子的眼睛齐刷刷地望着我,我想了想,对孩子们说:这个问题的答案我先不告诉你们,小朋友们自己回家找一找问题的答案好吗?比一比看谁的答案正确。 第二天,孩子们纷

  • 落叶飘飘,心儿飞飞(一周小结)
    落叶飘飘,心儿飞飞(一周小结)

    一、 保育方面:本周我们保育的重点是幼儿饭后的整理情况,我们班的小朋友,大多都是独生子女,在家里是小皇帝小公主,自然饭后不必整理,所以来到幼儿园他们依旧如此,每次吃完饭后都是一地一桌的饭粒。为此我们都很头疼,也尝试了很多的办法,如:我们采用了榜样激励法,对于班里吃饭干净的小朋友给予小红花奖励。有些小朋友为了自己也得到小红花,也会慢慢的尝试去整理。但对于另外一部分小朋友这个方法并不是很奏效。于是我们还采用了承担后果法,孩子的成长是需要为自己的行为承担后果的,我们让吃了一地的孩子进行整理,自己想办法整理,有的

  • 落叶飘飘主题小班课程审议
    落叶飘飘主题小班课程审议

    一、集体教学活动:《树叶妈妈和孩子》:幼儿对树叶的黄和绿基本能分清,但是在第一环节中,请相同颜色的树叶宝宝坐在一起,由于小班幼儿自我意识较强,不允许其他人坐自己的小椅子,自己也不愿意站起来。讨论后,建议将这个环节删掉。第二环节讨论怎样帮树叶妈妈找回自己的树叶宝宝,由于有了捡树叶的经历,小朋友马上想到捡树叶。游戏妈妈找宝宝两个班级第一次都没有成功,小朋友都跑上来了抱住绿树妈妈。妈妈再次强调自己是绿树叶的妈妈后,黄树叶宝宝能主动的回到坐位上了。看来孩子由于对游戏的喜欢而没有遵守游戏的规则。第二次游戏就都成功了

  • 落叶说课稿
    落叶说课稿

    “” 中班语言《落叶》说课稿 二园 雍芸 散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材,这是一首充满儿童情趣的作品,它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象,散文中充分发挥想象力,将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想,显得具体而又形象。“小树叶由绿变黄,一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活,幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记