《幼儿自由活动观察记录》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
每天幼儿都有自由活动的时间，幼儿在这段时间内自由选择游戏材料，组织游戏，在游戏中自由交往。通过观察幼儿在自由活动的表现可以帮助教师更好地了解幼儿，走进幼儿。经过我观察统计发现，在自由活动中角色游戏是幼儿较多选择的游戏类型。游戏是幼儿相互交往的媒介，在游戏中使用玩具或者通过角色扮演结成角色关系，能促进幼儿更活跃地交往。幼儿以角色的身份来游戏，在与同伴的交往中逐渐懂得了协商和合作；当同伴情绪低落时，会表现出对他的安慰。在照顾“娃娃”时，学会了关心；幼儿的自发游戏类型中最多的就是角色游戏，幼儿通过扮演一个社会角色来理解别人，从别人的角度思考问题。观察案例：
小榕跟小涵说：“我们需要快快增加能量！”小涵就和小榕跑到教室的中医院的药架旁，小涵惊慌地对小榕说：“我们的毒草不见了。”小乔也一脸紧张地回应道：“这样我们就没有解药了，魔仙就永远也不会醒来了。”这时，小洋拿着自己用广告纸做的玩具路过医院区，嘴里不停地念着“大象放屁！大象放屁！”
小涵、小榕和小乔又跑回娃娃家害怕地说：“他们要打进来啦。”小乔让小涵快点打电话求救：“我们要逃跑了，不然小洋要大进来了！”三人打完电话又跑回医院区躲着。
小洋开始加入女孩子的游戏扮演起要入侵的坏蛋来，又假装加入加入了吸尘器和火箭炮作为攻击工具。小乔做了一个决定，她对小涵和小榕说：“等我先把他引开，你们去娃娃家躲着。”
幼儿的角色设定主要有两大类，一是对影视媒体中人物或者事件的模仿，内容主要来源于动画片或者电脑游戏；二是对幼儿生活经验的再现，如娃娃家角色扮演等。角色游戏中的角色都是幼儿比较熟悉的，是他们生活中经常接触的、非常喜欢的事物。像案例中的角色游戏就是因为《巴拉拉小魔仙》是幼儿平常非常喜爱的一部动画片，所以幼儿在日常生活中就产生了想要模仿的行为。由于现在科技加速发展，信息的传播速度快、范围广等特点，越来越多的幼儿受到电视或者电脑媒体的影响。他们喜欢看动画片玩游戏，在拓展他们生活经验的同时也丰富了他们的游戏内容。幼儿在生活中也很喜欢模仿成人的行为，所以幼儿就想要通过自发游戏扮演家庭成员或者其他劳动工作者来满足自己心中模仿成人的愿望。
