学习故事:泡泡日

栏目:幼儿园小班教学反思
时间:2017-10-30 10:42:40

《学习故事:泡泡日》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

这一次的节日课程里,孩子们体验了一次玩泡泡的快乐。对于泡泡,孩子们总是没有任何抵抗力,泡泡随风飞舞的轻盈,一碰即破的瞬间美感都吸引着孩子去游戏。本次活动主要是鼓励孩子们尝试运用不同的工具进行吹泡泡活动,让他们探索使用不同工具的快乐,活动中有的孩子用小手变成一个圈吹泡泡,有的孩子用封闭形状的玩具吹泡泡,有的孩子用吸管吹泡泡,有的孩子用毛根折出形状吹泡泡,有些孩子成功了,他们兴奋地尖叫着,有些孩子没有成功,他们尝试第二次、第三次.....毫不气馁地实验着,当他们吹出泡泡时,脸上露出的惊喜感足以证明他们体验到的快乐和自豪。一次成功后,他们不断地重复着自己的秘诀,还向小伙伴们炫耀着自己的泡泡。

阳光下,草地上,孩子们追逐着自己吹出的泡泡兴奋地奔跑着、欢呼着,这就是童年单纯的快乐。

什么样的学习在发生:在活动中孩子们尝试运用各种工具进行吹泡泡活动,体现了他们良好的探究精神;活动中,没有吹出泡泡的孩子能够观察旁边成功的孩子,毫不气馁地一次又一次实验,体现了孩子是优秀的学习者的品质。

 老师的话:小班的孩子们对于玩泡泡有着浓厚的兴趣,在兴趣的指引下,提供一片开阔的场地,让孩子们自由地选择工具进行吹泡泡,让他们的快乐有了发展的意义,孩子们在尝试中,模仿观察实验,对于他们来说是一场自由的学习之旅。
推荐幼儿园小班教学反思
  • 小班数学游戏活动反思
    小班数学游戏活动反思

    本次数学活动是让小朋友学习区别前后。本次活动的安全从图片的演示,到幼儿亲身的参与,环节与环节之间有很好的递进作用。尤其是开火车的游戏,小朋友是在玩中进行学习,他们在老师语言的提示下,找到自己的位置,在这样的行动中进行思维,可以看到孩子对空间方位的掌握情况。有些小朋友找位置慢了一点,旁边的小朋友也会主动地帮助找到位置,说明孩子们都在主动地参与学习活动,这样的学习方式可以看到孩子们的学习兴趣是相当浓厚的。 在第三个环节(第二个游戏)中,学习的难度稍比前一个游戏加深,孩子们需要在得到大家的语言提示后迅速地找到自

    06-21
  • 小班早期阅读《小熊的帽子》教学反思
    小班早期阅读《小熊的帽子》教学反思

    图书是孩子的好伙伴,一本好的图书能影响孩子的一生,孩子在图书中领悟,在图书中找到快乐,在图书中体验,在图书中提高品质。类似绘本小熊的帽子这样的阅读活动,能帮助孩子更好的培养良好品德。 《小熊的帽子》是一个充满爱心的故事。故事中,小熊急切地寻找着自己的帽子,最后当发现帽子成了鸡宝宝的家时.非但没有不高兴,反而感到非常得快活。小熊找寻帽子过程中,沿路遇到伙伴们的热心帮助,这些情节都深刻体现了助人为乐关爱互助的精神和优良品质。小班孩子从家庭走向幼儿园这个集体,他们从被家长的关心到去关心同伴,需要创造一个良好的氛

    06-21
  • 《鼠小弟的小背心》课后反思
    《鼠小弟的小背心》课后反思

    说教材:《鼠小弟的小背心》是一个情节生动,充满童趣的绘本,我非常喜欢。早就想就这一绘本进行尝试一下,这次,我就在教研组长引领课中执教了这一绘本。绘本的主人公鼠小弟就犹如一个孩子,它愿意和朋友分享心爱的小背心,可当小背心面目全非时,它却不能接受,幸好,变形的小背心还是给它带来了快乐。在阅读的过程中,仔细观察画面的内容,根据角色的表情推测,并大胆进行讲述,并体验故事带给我们的快乐。在阅读中,我采用猜猜、看看、说说等方式,让幼儿观察故事的开头与结尾,并根据动物体形的大小推测动物出场的顺序,对孩子的思维发展就具有

    06-21
  • 小班早期阅读《贪吃的变色龙》二研反思
    小班早期阅读《贪吃的变色龙》二研反思

    我很高兴在语言组的课研活动中,能有这样一次锻炼自我的机会。幼儿集体大书阅读活动对我来说算是新的尝试,优秀的读本和马悦老师的精彩授课都让我收益非浅。通过仔细研读、推敲故事读本,我延用了马悦老师一些独到的教学方法和策略,如:让幼儿逆向猜测故事情节、用背景色的对比帮助幼儿理解看不见的含义以及卷轴的运用等。 在此基础上,我尝试将阅读中的重点环节和一些顺序做了适当的修改:在带孩子读到第5页后(它的脚就变成绿色的了),请他们猜猜接下来变色龙还会吃什么东西?身体又会变成什么样子?让人欣喜的是,孩子的思维非常活跃,我想变

    06-21
  • 小班科学活动教学掠影
    小班科学活动教学掠影

    在我们的日常教学活动中,总会有自己的设计思路,在课堂上也总会有精彩的一瞬间。不管是简单的记录,还是深刻的反思,都是我们对自己教学的一些认识,有了这些认识,我们才能切实提高教学水平。以下记录了我所执教的一些科学活动的掠影。 科学活动《饼干好朋友》:圆形是幼儿比较熟悉的一种图形,由易到难,逐层深入的教学方式,符合幼儿的学习特征;以打电话的形式,引导幼儿进一步认识三角形与正方形,充分吸引幼儿的兴趣。 科学活动《咕噜噜》:小班幼儿非常喜欢模仿,让孩子边念儿歌边模仿刷牙动作,充分激发了幼儿学习的兴趣,使课堂氛围更活

    06-21
  • 小班科学活动笔记《石头小屋》
    小班科学活动笔记《石头小屋》

    今天第二个活动,是科学活动《石头小屋》。我做兔妈妈带着小兔子们来到了室外跑道上。我先在跑道上画好了几个三角形、圆形和正方形。然后带着孩子们逐个认识这些图形。接着,我说:小宝宝们,我们现在要根据这些图形来造石头房子,等造完房子我们就住到石头房子里去,大灰狼来了我们也不怕,躲在石头房子里很牢固的。这时,阿正说了句:我不要做这个游戏。当时,孩子们已经开始跑到白石池里去拿造房子的原料小白石了。我也没搭理他这句话,以为他只是一时说说而已。孩子们三三两两,聚在跑道上用小石头造房子。不一会,房子造好了。我让小兔子住到自

    06-21
  • 小班教学《彩色世界》主题反思
    小班教学《彩色世界》主题反思

    一、设计意图与目标:小班幼儿对鲜艳的色彩非常敏感,颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇,孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望,于是我们设计了彩色世界这一主题。 经过深入钻研和再三推敲,结合我班幼儿实际,我们将主题目标定为:通过活动,使幼儿在彩色世界中初步感受周围环境的绚丽色彩,体验色彩及其变化带来的乐趣。认识几种常见的颜色,乐意用自己喜欢的方式创造性地表现色彩,美化生活。 二、活动准备与环境创设: 主题进行前,我们利用家教园地、板报通知等形式,与家长进行了及时的沟通和联系。请家长利用周末时间带领幼儿走进大自然、广

    06-21
  • 小班教师案例反思:生成主题活动《蚂蚁》
    小班教师案例反思:生成主题活动《蚂蚁》

    背景: 我们小班教室位于底楼,由于受潮的关系,柜子下面、地板缝里、走廊里时而有蚂蚁、小虫子之类小动物的出现。吃过午饭孩子们喜欢搬上小椅子,和同伴一起坐在走廊里晒晒太阳,玩一些安静的小游戏。不过小班幼儿另一特点也是好动,他们坐在走廊里一刻都不会停。没过多久,细心的孩子便发现了台阶下许多蚂蚁。之后,每次上厕、洗手后,孩子们第一件事便去看蚂蚁,乐而忘返。我见孩子们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣,而且天天“看望”蚂蚁,建立了一定的感情基

    07-22