《《不听指令，不是孩子在挑战你的耐心》反思》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
侯幼——张晓娜今天听了王辉老师的课，从中对孩子的行为，对自己的思想都有了一个全新的审视和判断。我对孩子的认识有了新的改观，自己的心态也得到了挑战。
有时候，在班级的时候，老师发出一个指令，有一部分孩子就是不会按照老师说的去做，老师看到孩子的反应后就会很生气，责怪孩子不停老师的指令，感觉孩子是在挑战老师的耐心。今天听了王辉老师的课，发现孩子的这样的行为是存在着一定的原因的。不是孩子在挑战老师的耐心，是孩子的基础能力达不到。
孩子不听指令，有很多中原因。这和孩子的听广度、听分辨、听记忆和听动统合有着很大的关系。首先，听广度。老师说了三个指令，可是孩子只听到了一个指令，这就是孩子的听广度能力不足。其次，听分辨，孩子听到老师说的指令后，他要进行分辨，这也是为什么我们给孩子的口令要固定，不能总是改变。听记忆，是孩子对信息的记忆能力，有的孩子听到了，也明白了，可是转头就忘记了，这和孩子的听记忆有很大的关系。最后，听动统合能力，就是孩子在听到指令到孩子大脑发出指令然后去操作的过程，这就是孩子的听动统合能力。
如何提高孩子的听的能力呢？王辉老师推出了一个有趣的游戏《有趣的复读机》就是家长给出几个指令，让幼儿去操作，或者是说出几个数字让幼儿进行复述。
通过今天的学习，让我对孩子的行为有了一个全新的认识，也对个别孩子的行为有了一个科学的解释。
