《小班年级组科学小游戏：吹一吹——玩泡泡》可能是您在寻找幼儿园小班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动地点：后操场（晴天） 多功能厅（雨天） 活动时间：10.27下午3：00——3：40
活动目标：1、乐意观察天气，了解一些常见的秋天天气特征; 2、在教师的引导下初步学习简单记录秋天的几种状况。活动准备：1、幼儿事先有和家长观察天气的经验; 2、秋姑娘的头饰。 活动过程： 一、教师装扮成秋姑娘，引起幼儿观察兴趣 1、教师：小朋友，今天老师要变成另外一个人，猜猜我是谁?(教师带上秋姑娘的头饰让幼儿进行猜测) 2、教师：秋风吹起来啦，我就会带来美丽凉爽的秋天，我是谁呢?我就是秋姑娘。 3、教师：小朋友，现在就是秋天啦，你们喜欢秋天吗?秋天的天气会是怎么样的呢?秋天吹来了，树上的叶子会怎么样呢?
活动目标： 1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。 活动准备 ：幼儿用书，教学挂图。 活动过程： 一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。 老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语讲的是什么的小动物， 有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好神奇，猜一种小动物。 (幼儿回答) 老师：你们说说为什么是蝴蝶呢? (幼儿回答) 老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己拍拍手吧! 二、出示挂图，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。 老师设置
小班活动： 动物的影子 执教：太阳花幼稚园 黄贤 设计意图：我们都知道，动物是孩子们的好朋友，孩子们都非常喜欢。特别是小班幼儿对动物更是充满了好奇，因为那里有他们认识的和不认识的动物朋友。为了激发幼儿爱动物的情感，让幼儿进一步的认识和了解这些动物，我班进行了主题活动可爱的动物，在主题开展的过程中，幼儿对常见动物的名称、外部特征和生活习性有了初步的了解。虽然幼儿对动物有了一定的了解，但是对一些外形特征相似的动物就有区分的困难。因此根据小班幼儿的年龄特点及本班幼儿对小动物认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间
《Baby快乐诗画》活动案例 活动名称：蝌蚪 活动领域：科学领域 适合班级：小班下学期 马桂芳 滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园 设计思想 《Baby快乐诗画》下册第一节活动就是《蝌蚪》，因为这正是春暖花开的时候，池塘里、河沟里到处都是成群结队的小蝌蚪。幼儿对小蝌蚪充满了好奇，经常问：小蝌蚪胖胖的真可爱，它妈妈是谁?小蝌蚪长大是什么样子?面对孩子求知的眼睛，我灵机一动，决定带孩子们进行一番探究，让幼儿了解蝌蚪的形态特征和成长过程。于是我通过家园共育栏目，邀请家长一起参与。就这样，教师、幼儿、家长共同探究蝌蚪
【活动目标】 1、知道不同的物品装在罐子里发出不同的声音 2、学习制作响罐。 【活动准备】 1、师幼共同收集沙子、小石子、玉米粒若干并分类盛放。 2、贴有宝宝图案的废旧空罐子若干，其中，有一个罐宝宝内装有物品。 3、装有三种不同物品的罐妈妈三个 4、幸福拍手歌音乐。 【活动过程】 （一）、导入活动 1、师；今天老师给你们带来一个好玩的玩具{出示带有声音的罐宝宝}，老师也给你们带来了一个，咱们一起来玩玩吧。 2、师幼共同玩罐宝宝玩具，使幼儿发现老师的有声音会唱歌，而他们的没有不会唱歌， 师：为什么你们的罐宝
制作意图和教育价值：让幼儿区分长、短并复习1到10的数概念。 制作材料：水彩笔底、万通板、吸管、红色贴纸。 制作与设置：将红色贴纸缠在吸管上，将水彩笔剪成10排，再将水彩笔底粘在万通板上，在水彩笔上画上不同的长、短黑线，再将红色贴纸缠好的吸管，剪成与黑色线长、短吻合的长度。 应用年龄和地点：适合3-6岁的幼儿进行操作 地点：放在数学活动区、益智区。 操作方法（具体见图） 1、区分长短较弱的幼儿，可以随意放，只要能与黑线相吻合即可。 2、区分长短较强的幼儿，可以按从长到短或从短到长的顺序排列。 附图： 57
活动前言：昨天妈妈给我买了个直升飞机，真是让我爱不释手，我问妈妈它怎么才能飞起来呢？妈妈说是飞行员叔叔开着来的。我感觉飞行员叔叔真伟大了，长大了我也要当一名飞行员，开着飞机带着爸爸妈妈周游世界去！通过此游戏可以让孩子知道什么是理想，我们都要有一个奋斗的目标！ 活动目标： 1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。 2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。 活动准备： 四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件 活动过程： （一）引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。
活动名称 ：硬币上的小水滴 活动目标 ：1、通过预测、讨论、实验操作的过程，提高幼儿的游戏兴趣，培养他们的合作、竞争意识。2、在活动中激发幼儿对自然现象的探索兴趣。 活动背景及对象分析 ： 9月份刚开学，因为天气比较炎热，我们开展了有趣的水主题活动，在区域活动硬币上的小水滴游戏中，我们投放了一元硬币，塑料滴管、记录纸等游戏材料，刚开始2天游戏，幼儿普遍情绪高涨，各个都拿着滴管有模有样的做起了实验(幼儿对水充满了好奇、探究的欲望)，可是游戏开展了一个星期，我发现来这个区域游戏的幼儿越来越少，并且在幼儿的记录