《小班科学活动：轱辘轱辘转（改编）》可能是您在寻找幼儿园小班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动设计改编的意图：马路上的汽车、自行车轱辘轱辘的转动，吸引了幼儿的兴趣。仔细想想，在我们的生活中有很多的日常用品、游乐玩具都用到了轱辘轱辘转动的原理，我们可以从幼儿感兴趣的汽车入手，引导幼儿在摸摸、看看、滚滚中探索，知道圆圆的物体能滚动，从而激发幼儿对生活中轱辘轱辘转的物品的兴趣，初步了解生活中轱辘轱辘转的运用。活动目标
1．在摸摸、看看、滚滚的探索中知道圆圆的物体能滚动，初步感知“√”和“×”两种记录符号。
2．愿意大声的介绍自己的发现，体验探索活动的有趣和帮助他人的快乐。
活动准备
小熊PPT、玩具汽车、集体记录表一张
各种能滚动的和不能滚动的物品若干。
生活中轱辘轱辘转的物品制作成ppt。
活动过程
一、谈话导入，激发探索兴趣。
1．认识小熊，打招呼
师：今天老师请了一个小客人，看看是谁呀？
师：小熊遇到了大麻烦，我们来听一听：我有一辆漂亮的小汽车，可是在玩的时候不小心弄坏了，看我把汽车带来了。我不小心把车轮弄丢了，你们能帮帮我吗？
2．汽车没有轮子行吗？为什么？那怎么办呢？
（在生活中，孩子们经常会玩汽车，而且也会有汽车的轮子损坏的现象，通过创设情境，再现幼儿的生活情境，引导幼儿帮助小汽车装轮子，体现了生活化的情境，激发幼儿的探索兴趣，同时也让幼儿体验帮助别人的快乐） 二、选择材料，引导幼儿探索。
1．介绍材料
师：我们没有轮子，但可以用什么东西来做汽车的轮子呢？（幼儿讨论）
师：瞧，这儿有很多我们一起收集的材料，请你选一种来做汽车的轮子。（幼儿自由选择圆形花片积木、方块积木、瓶盖、纽扣、球）
师：谁来介绍一下你哪样东西能做汽车的轮子？为什么？
2．幼儿探索，教师指导
师：想一想，车轮在地上是怎么走路的？（轱辘轱辘转的）请你试一试你找的东西能不能像车轮一样轱辘轱辘往前转？看看它是什么形状的？
（在探索材料方面，没有直接提供圆形的轮子给幼儿，而是选择生活中随处可见的形状不同的材料，体现了材料的生活化。引导幼儿通过探索，知道圆形的物体会滚动，也让幼儿了解生活中随处可见会滚动的物体）
三、观察记录
1．幼儿讲述探索过程，教师记录
师：你找的是什么东西？它是什么形状的？它能轱辘轱辘往前转吗？（将幼儿的回答记录在记录表中）打钩、打叉进行判断
2．观察记录表，了解圆形的东西才能轱辘轱辘转。
师：看看，记录单上能轱辘轱辘转的东西都是什么形状？（它们都是圆圆的、滑滑的，没有尖尖的角）为什么长长的、三角形的都不能滚呢？（它们身上有尖尖的角） 小结：原来要能够轱辘轱辘转的东西才能做轮子，我们把找到的这些可以轱辘轱辘转的东西送给小熊吧！
（通过幼儿交流自己的操作，教师小结的形式，并通过直观的记录表的形式让幼儿知道为什么只有圆圆的东西才能轱辘轱辘转）
四、小结
师：小熊，我们帮你找到可以用的轮子了。
小熊：谢谢你们，我现在要回家把这圆圆的可以轱辘轱辘转的车轮装上去，再见啦，宝宝们！
师：你们真棒！今天帮了小熊一个大忙，心里开心吗？
五、延伸活动，探究轱辘轱辘转动在生活中的运用
师：其实，除了小汽车的轮子会轱辘轱辘转，生活中还有很多的东西都可以轱辘轱辘转动的，你们知道吗？
师播放ppt，引导幼儿观察图片，如摩天轮、旋转木马、球、时钟、鼠标中心、螺丝、陀螺、圆形的拧瓶盖的瓶子等图片。
引导幼儿讨论这些生活中的物品会不会轱辘轱辘转？什么地方在轱辘轱辘转？
（延伸活动我重点进行了改编，原来的延伸活动是引导幼儿回家找会滚动的物体，我觉得有一些表面，于是我们改编为探索轱辘轱辘转动在生活中的运用，目的是将前面幼儿探索的圆形物体会滚动的知识迁移到生活中来，让幼儿感受在生活中转动的运用，了解轱辘轱辘转动给人们带来了很多的方便，提升了幼儿的知识经验。）
