《教学活动案例《可爱的小鸡》》可能是您在寻找幼儿园小班美术教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
学员陆丹,例简述:2017年3月22日,教师发展中心的教研员吴颖颖老师观摩了我的一节见习教师汇报课,本次活动——《可爱的小鸡》是主题“小小蛋儿把门开”中的一节美术活动,我所在班级是小班,从活动实际情况来看,孩子们对于活动内容比较感兴趣,参与的积极性较高。首先活动导入环节,我以让幼儿猜谜语的小游戏来吸引幼儿的注意力,请幼儿猜一猜是什么的时候,这对幼儿来说难度并不大,很快就猜出来是小鸡了,也很顺利地引出了本次活动的主题。接着我出示各种形态的小鸡的图片,引导幼儿观察图片,然后根据自己看到的画面说一说,做一做,模仿小鸡做各种事情时候的样子。之后我通过示范性的操作,以及让个别幼儿操作,进一步地增强幼儿的理解和感受。下一个环节就是幼儿具体实践操作的过程了,在操作之前,我明确了操作的要求以及注意点,为活动顺利的开展打好基础。在幼儿作画的过程中,老师也在一旁巡回指导,当所有幼儿操作完成后,我将幼儿的作品集中展示在黑板上,然后请个别幼儿介绍自己的作品,并进行相应的点评。最后我带领幼儿到室外草地上做游戏结束了本次活动。
教学设计
教学设计主要从以下几个方面来实现:
一、活动目标
⒈了解小鸡的外形特征,尝试用拼贴、添画的方式来表现小鸡的不同形态。
⒉在大胆创作的过程中,感受添画小鸡带来的乐趣。
二、活动重难点
重点:
了解小鸡的外形特征,能用自己的方式表现小鸡的模样。
难点:
大胆想象与创造,能用拼贴、添画的方式来表现小鸡的不同形态。
三、活动准备
⒈不同动作形态的小鸡图片。
⒉A4绿色画纸、圆形黄色纸片、固体胶、记号笔。
四、活动流程
(一)谜语导入,激发兴趣
师:今天老师带来了一个谜语,仔细听:“圆脑袋,尖嘴巴,黑黑的眼睛,细细脚,全身上下黄衣服,爱吃小米和小虫。”
师: 是谁呀?你们是怎么听出来的?(根据幼儿的回答,进一步提问:“小鸡的尖嘴巴在哪里?”等,引导幼儿做一做,强化谜语。)
(二)观察小鸡图片,共同讨论其外形特征
⒈出示图片,幼儿观看。
师:看,草地上来了一群小鸡。
(教师播放图片。)
⒉说说做做小鸡的样子和动作。
师:你看到的是哪只小鸡呀?在哪里?(教师根据幼儿回答,帮其指出小鸡的位置。)它在做什么?你来跟它学一学。
师:谁还看到了其他小鸡在做什么?大家一起找一找。
(根据幼儿的回答,对其动作进行提炼。如“捉虫子”——虫子在哪里呀?在地上,嘴巴啄啄啄。眼睛看哪里,看地上;“看蝴蝶”——蝴蝶在哪里?xxx小朋友找到了在天上飞的蝴蝶,嘴巴和眼睛都要往上看。)
(三)教师作画,引导幼儿自由表现动态的小鸡
⒈教师作画。
师:刚刚小朋友们看到,有的小鸡在低头捉虫子,有的小鸡在抬头看蝴蝶……真可爱!瞧,老师手里有什么?它们也想变成一只小鸡出来玩一玩。
(教师边说边画小米。)
师:它在做什么?要怎么吃米呢?
(教师根据幼儿的而回答进行相应的添画。)
⒉幼儿自由表现动态小鸡。
师:小鸡喜欢做的事情可多了,你的小鸡喜欢做什么?那把你的小鸡请出来。
(请个别幼儿拼贴、添画小鸡,教师根据其操作情况进行相应的动作提示。)
师:一只在xxx的小鸡完成了。
(四)幼儿作画,教师巡回指导
⒈提出作画要求。
师:还有很多小鸡也想来草地上玩一玩,想想它们除了爱吃虫子和捉蝴蝶,还会干些什么呢?
(幼儿自由讨论、回答。)
师:看,现在你们的桌子上两个篮子,一个篮子里放着大大的圆,另一个篮子里放着小小的圆,还有固体胶和好几片草地,把你们的小鸡请到草地上玩一玩吧。贴的时候要注意——大圆小圆碰一碰,还要想清楚你们的小鸡在干什么?嘴巴往哪个方向?它的眼睛要看着嘴巴哦。
⒉幼儿操作,教师巡回指导。
(五)作品欣赏与评价
师:谁来介绍一下你的小鸡?它在做什么?
师:陆老师还发现了这只与众不同的小鸡,是谁的呢?
师:小鸡们在草地上玩得可开心了,我们也去草地上玩一玩吧!
教学策略
在本次教学活动中,我是采用谜语导入,来激发幼儿的兴趣的,这个也符合小班幼儿的年龄特点。然后出示小鸡不同形态的图片,直观形象地为幼儿提供了观察素材,有利于调动幼儿参与活动的积极性。
同时考虑到本班幼儿的实际情况,采用了老师先作画,幼儿再操作的方式,
在老师作画的过程中,不断的引导幼儿注意观察小鸡在啄米时的姿态,重点是头、眼睛以及嘴巴的位置和方向,为幼儿的操作打下基础。由于幼儿之间存在个体差异,所以在幼儿集体操作环节,老师是需要进行巡回指导的,帮助那些能力较弱的幼儿,掌握操作要领。在最后活动评价的环节,我主要采用的是表扬与鼓励的方式,对优秀的作品提出肯定,对需要改进和提高的作品进行鼓励,并进行针对性的指导,以期待其今后更好的表现。
教学测评
在本次教学中,活动效果较好,但是仍然有一些不足之处。先说说优点:幼儿的经验准备较充实、丰富,在活动前,我带领幼儿参观过幼儿园的鸡舍,和幼儿一起进行有关小鸡主题内容的音乐游戏等,为活动的顺利开展奠定了良好的基础。其次在与幼儿的互动性上也是较好的,活动气氛活跃,幼儿的主观能动性强。
不足的地方有:物质准备比较单一,幼儿画纸的背景我应该通过较丰富的场景,这样更有利于幼儿的创作与发挥。还有在第二个环节,我出示的是静止的图片,如果是小鸡动态的视频就更好了,幼儿的感受也会更强烈,表现就会更活跃。另外在整个教学活动的把握还是不太灵活,小班一节集体教学活动是15分钟,我超时了7、8分钟,这也是我在今后的教学中要注意的,灵活分配各环节的时间。