亲子园体育游戏形式初探

栏目:幼儿园小班亲子节目
时间:2014-06-28 10:01:25
文章:持续 分享

《亲子园体育游戏形式初探》可能是您在寻找幼儿园小班亲子节目过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

亲子园活动主要指3岁以下幼儿由父母或家人带领一起参加的活动,是提供亲子群体之间进行交流、活动的场所。它的主要目的是向家长传播科学的早期教育理念,为家长提供专业、科学的早期教育服务。在早期教育的方式方法上给予父母以具体、系统的指导,让家长成为早期教育的主体与执行者,使婴幼儿得到全面健康的发展。
《北京市0-3岁儿童教养大纲》中对0-3岁幼儿身体与动作发展等方面提出了具体的发展指标和教养策略。0-3岁是婴幼儿身体与动作发展的关键期,是孩子生存发展的需要,是完善建构自我的需要,是自我保护的重要手段之一。
亲子园体育游戏就要在充分尊重婴幼儿成长发育规律的前提下,通过生动有趣、形式多样的亲子互动游戏,发展婴幼儿的身体与动作,增强体质。当前社会上绝大多数亲子园的体育游戏都是以教师带领的集体形式为主,且基本运用的是幼儿园现有的玩教具材料组织活动。一般情况下,孩子每周只参加一次亲子活动,只有活动当天在老师组织下才能进行体育游戏。回家后家长不知如何去做,不能带孩子一起玩体育游戏,客观上使孩子的身体各方面能力与动作不能得到有效、主动的发展。为此,我们进行了初步研究和尝试,将亲子园中的体育活动与家庭日常生活相结合,先“教”会家长如何去做,再由家长带孩子玩。
 
亲子园体育游戏的目的
 
指导家长在家中有针对性地带孩子进行亲子体育游戏,丰富活动内容,提高孩子身体动作的各种能力和体质。
 
亲子园体育游戏的方法
 
首先,亲子园教师进行集体教研和备课,结合亲子园不同年龄阶段幼儿身体与动作发展特点,讨论在家中可以通过哪些方式发展幼儿哪方面能力,进行相应的亲子体育游戏。例如:2岁左右幼儿进行“钻”的动作练习,就可以在家中成人的保护下,低头、弯腰从大餐桌下钻过。再如,练习孩子的平衡能力时,家长可以和孩子双手相握,边说儿歌边按逆时针方向转,再按顺时针方向转,家长带孩子边说儿歌边转,说到停时马上停下来……第二,教师在幼儿园亲子体育活动时,指导家长带孩子一起玩这些游戏,并向家长讲清楚此游戏的目的是发展孩子哪方面的能力,并教给他们具体玩法,提出相关的注意事项等,建议家长在家中也可以每天带孩子玩这些体育游戏。第三,鼓励家长在家中自己创编新的体育游戏玩法。例如:有位家长利用家中很矮的小木凳,让孩子站在上面往下跳,练习孩子“跳”的能力,还给游戏起了名称叫“小青蛙跳水”。我们请这位家长在参加幼儿园亲子活动时,将此游戏的方法展示给其他家长,教师再对此游戏进行专业的分析、点评。家长们深受启发,表示回家后也进行尝试。第四,我们定期整理总结教师和家长创编的亲子体育游戏,写清楚名称、目的、玩法、适宜年龄等,印成小册子发到每位家长手中,并有计划地在幼儿园亲子活动上教给家长。
通过一段时间的探讨和教研,我们初步总结出一些适合家长在家中进行亲子体育游戏的内容:
1.徒手类亲子体育游戏。如:练习下肢力量的“看谁先蹲下”、“长高了,变矮了”;练习平衡能力的“原地转转转”、“开飞机”、“拉个圆圈走走”;练习钻的动作的“钻山洞”;在家中地板上练习爬的动作等。
2.利用日常生活用品类的亲子体育游戏。如:有意让孩子捡起地面上撒落的小玩具或物品,练习蹲起等动作;用两根线限定小路的宽度,让孩子练习在一定范围内走,发展走路的平衡能力;利用家中的桌子、椅子、垫子等让孩子练习爬、跳、钻等动作。
3.模仿类亲子体育游戏。如:各种小动物走、跑、跳、爬的动作游戏也非常适合在家中进行。
 
亲子园体育游戏的效果
 
亲子园体育游戏形式的研究与探讨我们已进行了近一年时间,教师、家长、孩子都获益匪浅。
首先,教师转变了对亲子园工作的理解与认识,即教师不只是单纯的亲子活动的组织者,更是向家长普及科学育儿知识,转变家长观念的传播者。同时要教给家长具体带孩子游戏的方法,使家长成为婴幼儿早期教育的主体与实施者。通过参加教研活动,教师们对3岁以下儿童的生理、心理发展特点有了更清晰的认识,在选择活动内容、活动方法上更加适宜,积累了较丰富的组织3岁以下婴幼儿的活动经验,有效地促进了他们的成长和发展。特别是在亲子园体育游戏家庭化方面,做出了有益的尝试。
另外,通过参加亲子园体育游戏活动,家长们丰富了在家中带孩子进行亲子体育游戏的内容和形式;通过和教师的不断交流,家长的儿童观、教育观也有了很大转变,他们更客观地看待自己孩子各方面能力的发展,更加了解自己孩子身体与动作发展的不同阶段,从而更有针对性地带孩子进行锻炼。
经过家长、教师的不断探索和努力,孩子们通过参加一系列亲子体育游戏,他们的身体与动作得到了科学、有效的锻炼和发展,各项体能有了很大提高。经过测试,参加我园亲子园的孩子97%能够达到《北京市0-3岁儿童教养大纲》中对0-3岁幼儿身体与动作发展提出的发展指标,孩子们的身体体质也大大增强了。家长们反映,孩子的发病率也较以前低了许多。
以上是我们的一些尝试,取得了一定的效果,我们将继续深入探讨适宜0-3岁婴幼儿的亲子园教育工作内容,特别是亲子体育活动内容,为社区散居儿童及家长服务,让0-3岁婴幼儿更健康地成长。
 
编辑:cicy

相关内容
  • 体育游戏融入角色游戏的一点思考
    体育游戏融入角色游戏的一点思考

    如何在有限的班级区域内,将我们的体育游戏材料很好的融入班级的角色游戏之中,更显体育特色。可是将体育游戏融入班级之中我们又不得不考虑安全及场地的因素。安全是幼儿园工作的重中之重,如果我们将体育游戏不加考虑的融入班级角色游戏之中那么安全就不能保证了。我们只能选择一些安全系数较高的体育游戏,如定点投掷类、拍滚球类。还有就是班级场地都比较有限,这也限制了班级体育游戏的内容。有部分体育游戏因为场地的关系不能很

  • 体育游戏也结合春游的情境设置让孩子更投入
    体育游戏也结合春游的情境设置让孩子更投入

    春天万物复苏,到处一片生机勃勃的景象。孩子们也一起结伴去春游踏青,他们一起欣赏着春天的美景,与朋友们说说、笑笑,在草地上奔跑、打滚,开心极了。于是,我结合了春游的情境开展了体育活动春游。 春游开始了,孩子们都非常兴奋。冯一诺高兴地随着老师开始做热身运动,嘴里还喃喃自语:我要去春游了。接着遇到了小沟,大家需要双脚并拢跳过矿泉水瓶子摆放的间距20-25厘米的沟。轮到冯一诺跳了,她起跳时两脚不是同时起跳的,所以落

  • 体育游戏我和皮球做游戏大班健康教案
    体育游戏我和皮球做游戏大班健康教案

    1、体育游戏我和皮球做游戏大班健康教案  怎本课主要让幼儿学习行进间拍球、绕障碍拍球。锻炼上肢的肌肉和关节,提高幼儿的控制能力和手眼协调能力。  设计意图:  《指南》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者

  • 体育游戏活动:抢占山头
    体育游戏活动:抢占山头

    活动目标:1.创设解放军抢占领地的情境,在各项挑战游戏中,促进孩子的动作发展,身体协调性,以及获得良好的运动品质。2.在与同伴、教师合作游戏获得成功的过程中,学会合作、合群,体验游戏的快乐。 活动准备:红旗、蓝旗各40面;作战路线图2个(不同线路与顺序;上面标注路线以及规则提示藏在哪里);规则提示图纸;一面大红旗; 活动场地:幼儿园操场(前操场集中出发) 活动时间:8:459:30 对参与教师的要求: 1.全程参加游戏活动,教师

  • 体育游戏找影子大班健康教案反思
    体育游戏找影子大班健康教案反思

    1、体育游戏找影子大班健康教案反思  活动目标:  1.幼儿练习在一定范围内四散跑,提高跑的能力。  2.知道在奔跑过程中不与人冲撞,注意灵活躲闪。  3.进一步了解光和影子的关系,体验游戏的乐趣。  4.愿意参与体

  • 体育游戏教案转圈圈大班100篇
    体育游戏教案转圈圈大班100篇

    1、体育游戏教案转圈圈大班100篇活动目标:  1.在合作探索中,尝试圈的不同玩法,体验玩圈的乐趣。  2.尝试快速穿过静止与滚动的大圈,提高身体的敏捷性和协调性。  3.培养幼儿健康活泼的性格。  4.能根据指令做相应

  • 体育游戏教案托班100篇
    体育游戏教案托班100篇

    1、体育游戏教案托班100篇  活动目标:  1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。  2、体验过新年的快乐。  3、让学生了解节日的习俗。  4、让幼儿知道节日的时间。  活动准备:  礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽

  • 初探生本教育——深度解读《指南》有感
    初探生本教育——深度解读《指南》有感

    再一次对《指南》的学习让我对儿童观和教育观又有了进一步的认识,它无时无刻不透露着这样一个信息幼儿为本。让我学会去关注幼儿、了解幼儿,让幼儿成为学习的主人。正如《指南》指出遵循幼儿的发展规律和学习特点。充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要这就要求我们教师在一日活动中,学会关注幼儿、给幼儿提供自由活

  • 体育游戏教案40篇小班
    体育游戏教案40篇小班

    1、体育游戏教案40篇小班  活动目的:  1、通过阅读幼儿用书,知道家用电器工作时的安全注意事项。  2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。  3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。  4、知道在

  • 体育游戏穿越红外线大班健康教案
    体育游戏穿越红外线大班健康教案

    1、体育游戏穿越红外线大班健康教案  通过穿越红外线的游戏,引导幼儿初步形成勇于克服困难、坚持参与游戏的意志品质,提高他们的身体协调性、灵敏性和控制力。  设计意图:  幼儿活泼好动,摸、爬、滚、打是他们自娱