《区域活动“喂小动物”分析反思》可能是您在寻找幼儿园小班区域教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“这是小猫。”“这是小狗。”孩子们看到我拿着手中制作好的小动物，他们一个个都认了出来。“小动物他们现在的肚子都很饿，要请你们来给小动物喂吃的好吗？”我先把小动物放在桌子上，然后拿出另外一个篮子，里面装着我制作好的食物。“但是注意咯，每个小动物都有他自己爱吃的食物，如果他不爱吃的食物喂给它，它可要生气的哦！”“好的。”刚说完，及格小朋友就迫不及待地围了上来。这个时候，我看到俊俊在盒子里面翻找着猴子喜欢吃的东西，边找自己嘴巴里面还边说，“香蕉，小猴子吃香蕉。”可是找来找去都没有找到香蕉，“我看到了桃子，小猴子也喜欢吃桃子的。”阳阳将自己找到了桃子，放进了小猴子的盒子里面。”“我来给小猴子喂吃的。”俊俊将盒子拿到了自己的前面，重新在盒子里面翻找桃子。这个时候，阳阳和晨晨则在篮子里面将随机找到的胡萝卜和小鱼分别地喂给了兔子和小猫吃。而俊俊则是在一边继续给小猴子找桃子吃。“老师，你看，我的小猴子吃饱了。”“小动物们都吃完了。”晨晨拉拉我的衣服，告诉我说。“恩，好的谢谢你们，把小动物喂的饱饱的。”今天是我第一次将区域材料的东西投放进来，让孩子们自己先尝试着玩一玩。从孩子们的情况可以看出，他们还是很喜欢这个游戏内容的，都想参与这个游戏活动。而且在玩这个游戏的过程中，孩子们还是能够初步地根据动物的特点来给小动物喂食的，俊俊在游戏中寻找小猴子喜欢吃的香蕉没有，最后在其他的孩子的语言的提醒中，又重新寻找了桃子。同时，他还将小猴子放到自己的面前，专门来给小猴子喂食，他是有针对性地在篮子里面来寻找猴子爱吃的食物。而其他孩子则是一起来给小动物喂食，从篮子里面拿到什么小动物再给相对应的小动物来喂食。
根据发展指南目标来看，孩子们在这个游戏过程中能够仔细地对动物进行观察，发现其特点和喜欢吃的食物。但是每个幼儿都有自己的操作方式，俊俊则是喜欢单独地给一个小动物来喂食，而其他的幼儿则是喜欢随机地根据自己手中拿到的食物来寻找相对应的小动物。教师在这个方面并没有干涉，而是尊重幼儿用不同的方法来“喂食”，让幼儿可以用自己的方式来完成游戏活动，最后鼓励幼儿并且给予幼儿肯定。
后续支持：
1.小班幼儿在感知和理解数量关系的目标是能够手口一致地进行点数，教师在这个游戏内容上还可以进行进一步地提升，让幼儿学会看点子来进行给相应数量的食物。
2.通过这次幼儿操作的情况来看，教师还可以增加一些小动物和食物，让幼儿能够拥有充足的材料，如：小猴子爱吃香蕉。小动物爱吃的食物还有很多，教师可以多给一些的选择。
