《小班学习故事：蛋宝宝的一家》可能是您在寻找幼儿园小班区域教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
故事： 到了区域活动的时间了，孩子们一蜂拥的都开始涌向自己喜欢的区域奔去，井井有条的开始有的当老板炒菜，有的当医生开始看诊，有的来到了表演区进行表演。瞧他们一副副的认真劲，学得可真是有模有样。苗雨涵来到了纸趣区，她看到桌子上摆放的各种材料，她先拿了几张打印好的公鸡和母鸡进行涂色，她认真地涂着并按照自己的喜欢给公鸡母鸡分配了颜色。虽然小动物有点小，但是在涂的时候苗雨涵还是非常的耐心。在涂完后她又拿起剪刀沿着黑色的线把公鸡和母鸡剪了下来，把公鸡和剪下来后，她又拿起蜡笔在纸上画了几只小鸡、几个鸡蛋，在画完后她开始把小鸡和鸡蛋都剪下来了。最后她想好了各个小动物应该分配的地方，拿出了固体胶把公鸡、母鸡、小鸡、鸡蛋都贴到了纸上，在贴完后，她又观察了一下，又画上了一些草，就这样一副完整的纸趣画完成了。识别:
在我们班级中，很多小朋友也都渐渐地参与到纸趣区中了，而且孩子们的想法也都越来越多了，而且小朋友遇到问题也会直接向老师请教，因此在通过对幼儿的提醒交流后，幼儿的作品也会更加优秀。
在今天的故事中，我对苗雨涵进行的都是一定的观察，而且在活动中她都能自主地进行操作，但是在在观察了一会儿后，也发现孩子们对于画面分配有些问题，因此在活动中，我也对孩子进行了一系列的指导，帮助幼儿一些画面上的分配，让幼儿在下一次的活动中可以自觉地进行分配。在活动中，我和苗雨涵进行了一些交谈，苗雨涵很快也就了解了，将整幅画安排的较合理.
回应:
1.细心观察，引导幼儿自主思考。
因为对纸趣区的活动还有一些不了解，平时很多幼儿的参与也不浓厚，因此，在孩子入区前，教师除了向幼儿介绍当天各区的活动内容和材料操作要求以及在操作过程中所要思考的问题外还要从小班实际水平出发，分类指导。
2.观察、了解在先，介入、指导在后。
通过观察，理解幼儿的活动意图、思维方式，并对幼儿的游戏水平作出正确的诊断，在此基础上，因势利导，帮助幼儿实现自己的构想，并促使幼儿在原有基础上有所提高。
