益智乐园区域故事:火车站

栏目:幼儿园小班区域教案
时间:2016-06-27 20:13:47

《益智乐园区域故事:火车站》可能是您在寻找幼儿园小班区域教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

当我走到“益智乐园”的时候,我看到你正在用多米若骨牌搭着什么,我好奇地问你:“王寓智,你在搭什么?”“我在搭火车轨道!”你回答得干脆响亮。只见你将多米若骨牌排成整齐的两排竖排,然后又在上面间隔着放上多米若骨牌,不一会儿工夫,就出现了一条火车轨道,在转角处你还进行着同样的操作,火车轨道长又长,还有转弯呢!做好了火车轨道,你又在旁边搭着什么,我凑近去一看,并不是火车轨道,你告诉我这是火车停车的地方。你还在继续搭着,你还在停车的旁边搭了像房子一样的造型,我问你:“这又是什么建筑?”“在做一个房子。”“你想得真周到,火车站会有谁住这个房子呢?”你告诉我这是给火车工作的人住的!接着你又拿来几棵树摆在火车轨道的附近,你说:“这是记号,火车开到哪里就知道了!”完成了所有的搭建,你玩起了开火车的游戏,沉浸在其中。
这个故事告诉我们什么样的学习可能在发生
在“益智乐园”里你进行着火车站的搭建,至始至终你都能认真对待,全身心的投入在搭建火车站的世界里,想法多。这是我从的语言中读懂的。
火车站里有火车轨道、有火车停靠点,还有休息室,这样的搭建应该源于你的生活经验,每逢节假日或者过年的时候爸爸妈妈肯定带着你坐火车回老家吧!你将所看到的体现在搭建中。
搭好了火车轨道,你还搭了火车停靠点,休息室,是啊这两个地方是必不可少的真是个考虑周全的孩子啊!
下一步学习的机会和可能性
尝试和旁边的同伴一起合作搭建吧,这样你的作品也许会更有创意!
推荐幼儿园小班区域教案
  • 小班区域活动教案——香香的肉丸
    小班区域活动教案——香香的肉丸

    活动目标: 1、能用简单的语言描述肉丸的特征。2、进一步学习团圆的技能。3、体验各种区域带来的不同乐趣。 活动重点: 进一步学习团圆的技能。 活动难点: 能用简单的语言描述肉丸的特征。 活动准备: 1、肉丸图片。 2、海绵纸、卡纸、报纸,蜡笔、固体胶、橡皮泥。 活动过程: 一、出示图片,引导幼儿欣赏,引起兴趣。 教师出示图片,小朋友们看看这是什么,谁来说说这种食物的名称叫什么?(肉丸)你们吃过这种肉丸吗?它的味道怎么呀?你知道这些食物是什么地方的吗? 小结:这种肉丸是我们瑞金特色小吃,非常的好吃。 二、了

    06-21
  • 聪明屋那点事
    聪明屋那点事

    聪明屋是孩子们很喜欢去的地方,虽然聪明屋的材料是比较丰富的,但是由于孩子在选择材料的时候还会出现争抢的情况,没有先来后到的意识。还有很多孩子对自己的操作材料缺乏耐心,总认为别人的材料都比自己的好,所以没玩多久就要换材料,孩子之间就会有很多争执。 活动情景: 孩子来聪明屋已经有几次了,他们也渐渐开始对其中的一些材料感兴趣。今天像往常一样,大家都很快地找到了自己要玩的区域,我看到梵梵一个人静静地走到了纸杯垒高那里。看得出她是第一次操作这份材料,她拿起杯子先是一个一个叠起来(杯底对着杯底),这时没有成功,她发现

    07-07
  • 10月区域观察小结
    10月区域观察小结

    本月是幼儿进入小班后的第二个月,他们对于区域活动依然有着浓厚的兴趣。在早上来园后就一个劲地问老师区域活动何时开始。经过了一个月的时间,幼儿也逐渐掌握了区域活动的规则,能很好地进行游戏。我们教师则在一旁仔细地观察孩子们的表现,尽量不去打扰到他们,在幼儿遇到困难时做适时引导,充分满足了幼儿表达和表现的需求,对幼儿的全方位发展起着很大的作用。 只是在区域活动中我们老师发现,幼儿对于外面的运动区非常感兴趣。许多幼儿都争先恐后地要去外面的运动区。因为在运动区有大型的海绵泡沫材料,幼儿可以根据自己的意愿垒高,幼儿对此

    10-29
  • 孩子与我改变了语言区
    孩子与我改变了语言区

    作者: 王琳,观察记录一:今天的语言区又人丁稀少,在我的鼓动下有几位孩子加入了行列,他们拿了一些书本开始翻看起来,嘴里不时会讲一讲图书的内容:看,我这里有一只大象。我这里有小金鱼有的用一些纸偶在三三两两的表演着学过的故事,可是过了两三分钟,他们翻了翻其他图书和卡片后,语言区中开始骚动起来,有开始打闹,有的开始在跑到别的区里看热闹。 分析与思考: 语言区相对别的区来说是比较枯燥的,规则比较多,孩子们不太喜欢到里面去玩。尤其是小班的孩子有意注意比较短,还没有形成良好的阅读习惯,阅读能力不强,因此往往表现坐不

    03-02
  • 精心选择创设孩子们喜欢的区域
    精心选择创设孩子们喜欢的区域

    《指南》精神,提倡幼儿园以游戏为基本活动的理念,给孩子创设自由开放的游戏环境、把游戏还给孩子、赋予幼儿游戏自主权。作为一名幼儿教师,我们每天都在与孩子打交道,但是在平日的区域游戏中,无意间总会出现各种高控现象,往往会忽略孩子心中真正的想法;忽视孩子真正的需要。正好这学期我园在重点放在区域创设。于是怎样创设区域,就要我们去读懂孩子,了解孩子的需要,精心选择创设孩子们喜欢的区域。 一、走进心灵,提出问题 为孩子创设喜欢的区域,就要走进孩子的内心世界,了解孩子的真实需要是什么?于是我就利用午休(自主休闲)时间,

    03-23
  • 区域游戏:有趣的车
    区域游戏:有趣的车

    今天区域游戏雯雯选择了美工区画有趣的车,雯雯是第二次画车子了,她拿起笔,在纸上画了一个大大的圆,然后画了两个轮子,轮子中还画了车轴。接着她想收起笔,没收,在大圆中画了两个方形。她再次收起笔,又犹豫地放下了,她在方形中画上了十字,作为窗户。接下来,她开始涂色了,下笔很用力,很快就涂好了。最后,她再添画上一个触角和两只小手,一个可爱的娃娃车完成了。 从雯雯作画的过程看,她画画很大胆,画面很大,而且在下笔的时候没有犹豫,这说明在她的脑子里对自己所要画的内容是已经有了想法的;其次,她画的过程中,几次收笔又放下,这

    12-11
  • 美术区观察记录:多才多艺的手
    美术区观察记录:多才多艺的手

    君君来到美术区,拿出一张白纸,拉起一只袖管,伸出食指蘸了点粉色颜料,然后摁在纸上,反复操作了三次后,君君说:我想要换一种颜色。只见他用湿抹布擦干净自己的食指,然后将手指伸进红色颜料使劲摁了摁:嗯,这次的颜色深了!君君很满意,我的毛毛虫身上颜色是不一样的!印好2个红点,君君又摁了两个紫点。一条弯弯的毛毛虫完成了一半,君君拿出篮子里的黑色水彩笔,在第一个粉色手指印上刷刷画了两笔,做成触角。然后在剩下的每个圆点下面都画上两条细长的直线做毛毛虫的脚。 (幼儿上周有用手掌印画毛毛虫的经验,君君能够一边看着范例,猜测

    01-11
  • 小班《农家小院》实施方案
    小班《农家小院》实施方案

    一、实施目标 1.让幼儿认识石磨、织布机、等多种区域材料,对它们的功能有初步的了解。 2.提高幼儿观察能力,能够掌握简单的区域玩法。 3.通过农家小院的各个环节让幼儿提高对区域活动的探索兴趣,并且能够通过亲身体验,享受到区域操作带来的乐趣。 二、活动安排 10月份: 1.让幼儿认识石磨,通过各种感官接触大小不同的石磨。 2.认识与石磨操作的相关材料,观察大班哥哥姐姐的操作情况。 3.在大哥哥大姐姐的辅助下进行尝试操作。 11月份:

    04-10