《挑选花生种子——种植活动中种子的选择》可能是您在寻找幼儿园小班区域教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
徐州市云龙区孙店教育幼儿园 陈春生，周三下午，我们班开展了挑选花生种子的活动。通过每个小朋友的亲身体验，既锻炼了孩子的手指小肌肉的动手能力同时增加了孩子的社会实践经验的能力。在探索操作中发现问题，探索问题，解决问题。一筐筐大大小小的花生投放在了每一桌上，孩子们都积极主动的去寻找花生里的种子，使用的方法也不同。有的孩子手指力量较大，可以使用双手捏住花生头部的方法将花生皮捏开，取出花生米也就是我们所需要的种子，这种方法得到的种子很完整没有破损。
有的孩子使用了敲打的方法，借助铅笔盒或者周围区域内坚固的器材通过敲打将花生皮打开，这时，大可那一组大声喊道：“老师老师，你看于文浩的花生种子都碎了。”那么问题就来了，碎掉的花生种子还可以种在地里发出芽儿吗。通过网上查找资料，对花生种子的结构进行了了解。花生的两瓣米是子叶，头上尖尖的部分是胚根，红色的皮是种皮起到保护整个种子的作用，完整的种子是发芽的根本缺一不可，通过老师的普及，大家明白了种子完整的重要性，在剥去花生皮的手法上都开始小心翼翼起来，把不完整的种子也从种子筐里挑了出来。
“老师，你看这个花生里的花生米有的大有的特别小”细心的孩子发现到了特别小的花生米，颜色也是深色的，纹路皱皱巴巴。“老师小花生米也能种吗”这个问题也得到了大家的探索，孙老师告诉大家，特别小的花生米发育还不完善，不具备当种子的条件。听到了陈老师的答疑解惑，孩子们纷纷整理自己的种子，将种子开始进行合理的分配，当出现疑惑时也会咨询老师“这样的小花生能种吗”锻炼了孩子的分析能力和勇于咨询找到答案的勇气。
在剥去过程中孩子还发现了不同长短的花生里面的种子数量也是不一样的，越长的花生种子越多，越短的则反之。摸起来鼓鼓的地方里面就有可能是饱满的种子。这些都是在操作过程中探索出的
本次活动班里的孩子积极度都很高，为了种子每一个人都热情的参与，锻炼了孩子们的动手技能。在操作过程中，大家产生了问题产生好奇心，这时老师知识的传播孩子是积极收取接纳的，在玩中学，玩中探索，更容易调动孩子的主动性。
