《小班生活教案与反思：拉粑粑》可能是您在寻找幼儿园小班社会教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
执教：叶姣姣 班级：小二 设计思路：一、来源于幼儿的兴趣，在开展“小宝宝”这一主题活动过程中，孩子们对故事的欣赏十分感兴趣。他们经常吵着要老师讲故事，许多孩子也喜欢翻看各种图书。活动“拉粑粑”以故事情景展开话题，在唱唱、说说、试试中，帮助幼儿认识几种不同的男女厕所标志。二、来源于课题的研究
根据课题“源于生活的幼儿早期阅读资源开发与运用的实践研究”，我选择“拉粑粑”这一绘本中的元素，经过改编，将活动重点落在认识各种男女厕所标志和残疾人www.smtxjs.com标志上。常见的男女厕所标志有几种不同的图案，我筛选了其中三种标志，借助活动帮助幼儿认识。
三、来源于学习语言的需求
小班上学期,通过一系列的学习活动,幼儿愿意倾听、学说，但部分幼儿不能比较清晰地表达自己的意愿。活动设计中，把学说短句作为一个目标，想借助这一活动提高幼儿的语言表达能力。
四、来源于生活习惯的培养
小班幼儿开始学习一些简单的生活自理，自理大便也是其中之一。通过故事内容的一步步展开，展示了如厕的几个步骤，幼儿在一起看看故事、学说短句、操作大图书等活动中，对自理大便有了初步的了解和学习。
活动名称：拉粑粑
活动目标：
1、和老师一起看看玩玩大图书，初步认识几种男女厕所的标志。
2、初步了解自理大便的知识，学说短语：我要上厕所。
活动重难点：初步认识几种男女厕所的标志
活动准备：
前期经验准备：有上公共厕所的经验
物质准备：大图书一本、操作材料（男女幼儿图片若干）、音乐
活动过程：
一、认识标志，激发兴趣
1、（出示封面）今天我们一起来看一本大图书。
重点提问：
1）封面上有什么？
2）知道这是什么地方吗？你怎么知道？
3）打开看看门里会藏着什么？
小结：原来这是男女厕所的门。穿裤子的图案代表男生，穿裙子的图案代表女生。
过渡：一起来看故事，故事的名字叫“拉粑粑”。
二、熟悉标志，看看讲讲
1、翻看第一页
重点提问：
1）看看故事里有谁？
2）熊弟弟怎么了？
3）听听熊弟弟说了什么？（录音）
4）熊弟弟该进哪扇门？谁来帮助他。
小结：熊弟弟是男孩子要去男厕所。他说：“拉完粑粑轻松多了”。
2、翻看第二页
重点提问：
1）这是谁？
2）兔妹妹为什么不高兴？
3）她应该怎么说？一起唱一唱。
4）她应该去哪个厕所拉粑粑？（第二种男女厕所标志）
小结：烟斗代表男生，高跟鞋代表女生。兔妹妹是女孩子去女厕所。她说：“拉完粑粑要记得擦屁屁哦”。
3、翻看第三页
重点提问：
1）谁来了？它们是一对虎哥哥和虎妹妹
2）它们怎么了？
3）它们可以怎么说？一起唱一唱。
4）这次你能分清男女厕所吗？（第三种男女厕所标志和残疾人标志）谁送他们去厕所？
5）这是什么厕所呢？
小结：不同的颜色、图案可以代表男生、女生，残疾人也有专用的标志。听（放抽水、洗手声音录音），虎哥哥虎妹妹拉完粑粑说：“拉完粑粑还要冲冲水、洗洗手哦”。
三、分清标志，贴贴玩玩
1、重点提问：宝宝小屁股挤挤涨涨的时候要怎么说？
小结：我们要说：“我要上厕所”。
2、游戏：请宝宝帮助幼儿园的男孩子和女孩子，把他们送到该去的厕所。（出示认识过和新的厕所标志）
3、幼儿操作
小结：幼儿园里也有很多标志，我们一起再去找找吧。
反思：
1、活动目标定位较适切性，符合二期课改要求，本次活动目标基本达成。
2、活动选材适合幼儿小班的年龄特征。能清晰知道在这个活动中让幼儿了解的是什么？绘本《拉粑粑》故事中角色不多、情节简单，与幼儿的生活经验相关。幼儿在阅读故事的时候，了解了自理大便的方法，寓教于乐。
3、活动形式贴近小班幼儿能力水平。活动中，我采用大图书阅读的形式。幼儿和老师在一边阅读，一边摆弄的过程中，自然而然的习得了生活经验。
活动中还有机地渗透、整合了各种教育因素，比如：上厕所的过程中，我们一步步要做什么事情。
4、在教学过程中，我通过“说标志”、“看标志”、“找标志”这三个环节，层层递进、并采用情境教学的方式，有效地实现教学目标。
5、大图书的制作让幼儿能看看、玩玩，非常吸引幼儿的注意力。
6、厕所标志的有效呈现。在故事情景中，每次出现两个不同的男女厕所标志。活动末尾还以小游戏的方法，让幼儿运用经验联想，复习巩固认识的标志，操作活动短小有趣。活动环节中穿插小歌曲表演，幼儿在唱唱跳跳中尝试表述上厕所的意愿。
不足：，在教学过程中，大图书质地比较软，会掀开，要用图钉固定住比较好
