《和孩子们共同参与，体验不一样的情绪节日》可能是您在寻找幼儿园小班社会教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
第一次开展关于“节日”这样的活动，有很多的不确定，不知道该如何下手。抱着尝试、努力去做的心态，第一个系列活动就这样结束了。回顾整个活动，有很多精彩的片段，也有很多不足的地方需要总结经验，调整思路。1.教师的自我突破。对于我自己始终觉得小班孩子能做什么？可以做什么？我给孩子设定了很多框框，也局限住了自己的思维。节日类的课程对小班孩子来开展确实存在一定的难度，因为孩子的年龄段特征，导致绘画、写、说很多方式开展的有限性，无从下手。还因很多活动同时的开展，也容易被其他活动带偏，不知不觉中也在模仿一样的形式，怎样从这些形式中寻找突破，是我在以后的活动中需要做的。
2.提升活动的层次性。制定下来的很多内容都是系列活动，那么对于系列活动的内容怎样使每个活动都独立，但都有连续性、层次性。微笑日活动虽然开展了三个子活动，但是总体来说活动还不够丰富不够饱满，单个活动还是很单薄。比如在活动三：制作笑脸和送笑脸给同伴，最后的活动应该是整个系列活动的点睛之笔，然开展之时有匆匆收尾的感觉。因特色活动是每周一次，虽说系列互动是三周，但其实也就开展了三次活动。一个活动过去一周后再开展，中间就断了，怎样使前后活动能衔接上，在一周内的其他时间里需要怎样渗透不断片儿，也是在后续活动中需要思考和改进的。
3.活动方式的多样性。在理解微笑——寻找微笑——制作微笑的过程中，除了送语录、送笑脸这样的活动方式，有没有其他的方式方法可以去做，能不能带给孩子们更深刻的理解与感受。寻找多样的方法方法才能使活动丰富多彩，让孩子在参与者中变成活动的小主人。
第一个微笑日的活动，虽然有很多不足，但是孩子们也都开心参与，通过
活动知道了微笑有给自己和身边人带来快乐的神奇力量。在后面的活动中希望反思不足，重新调整，和孩子们共同参与，体验不一样的情绪节日。
