《将数学与美术有机的融合》可能是您在寻找幼儿园小班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
不知不觉,一年的小班生活就快告一段落了。回想小朋友刚入学的时候,不是哭就是闹,我们课也不能上,除了安慰还是安慰,可看到现在的他们觉得那些事儿好象都很遥远了,现在的他们长高了不少,也变得很懂事了 ,让我觉得很开心。不知道是不是因为我们班的班级是线描画的原因,许多孩子都会在不是上班级特色的时间询问:“李老师,我们一会儿画画好吧?”看到孩子们对画画有如此大的兴趣,结合他们这一年来的绘画基础,我突然萌生一个想法:新教育的实验中认为—通过读,写,绘,可以从不同层面,促进幼儿人格的形成,情感态度的发展,语言的发展,认知的发展等发挥作用。于是,我在这段时间的复习中,采用了用绘画的方式来表现数学的知识。
在复习《手口一致的从1数到10》时,我通过画螃蟹来让他们手口一致的数和画。在我示范画螃蟹时,我刻意的引导他们边数边画,告诉他们一定要细心认真的数,数错了就画错了,如果画多了或者画少了,小螃蟹就会变成怪物了,没有朋友了,当然会伤心的不得了了。孩子们听得可仔细,在他们的心中任何事物都是有灵性的,会哭会笑,他们可不希望小螃蟹伤心的哭呢!在接下来的绘画过程中 ,我看到小朋友都在数着画着,江江一不小心多画了一只脚,急得哭了起来,我赶忙跑过去,提醒他用“去一加一,使物体变得一样多”的方式修改一下,并告诉他在修改的地方画些花,草等。在绘画结束的时候,孩子们送上他们的作品让我看时,我发现几乎所有的孩子都做对了,也许对不代表什么,但这个过程他们一定付出了很多的耐心和细心,而这也是我对他们的感动之处。看到他们的表现我确信将幼儿数学和美术有机的融合是正确的,是可行的 ,我一定得在以后的教学中多多吸取这方面的经验,争取将这一活动更好的开展下去。