《小班数学：饼干好朋友活动反思》可能是您在寻找幼儿园小班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“饼干好朋友”是一个小班的科学活动。活动目标在于：1.观察实物饼干的形状，感知圆形、三角形、正方形等图形的特征。2.在找朋友的情景中萌生给饼干分类的兴趣。在活动的准备环节，我给每个小朋友准备了一个盘子，盘内放了三角形、圆形、正方形的饼干若干。
第一环节：找一样形状的朋友。通过出示圆形饼干，请幼儿找一找它的好伙伴。幼儿进行自主探索，教师检查是否正确，如果不是， 就拿出来请全体幼儿分辨，并跟随老师用手指绕圆形饼干标志的黑边轮廓书空图形，进一步感知圆形的特征。
第二环节：找不同形状的朋友。引导幼儿进入新的学习情境，认识三角形、正方形。我以圆形“饼干”的口吻邀请三角形“饼干”。要求小朋友正确地拿出三角形的“饼干”，引导全体幼儿一一检查拿出来的是不是三角形“饼干”，并感知其特征。用同样的方法最后认识正方形。
第三环节：送饼干回家。我准备了三角形、圆形、正方形的“房子”，提问上面都有什么形状。接着为孩子讲解和演示如何把来幼儿园做客的“饼干”送“回家”。幼儿在操作中也完成得非常不错。延伸环节：材料操作。根据作业的要求，我预设了请幼儿给圆形饼干涂上颜色。并在幼儿操作前举一反三地进行交代。但在实际操作过程中，还是有少部分的幼儿产生了错误，将所有饼干都涂上了颜色。在之后的评价交流中，我也做出了相应评价，及时进行了纠正。
通过这个活动的开展，小朋友们都能认识了方形、圆形、三角形的基本图形，达成了本次活动的目标。但是，在准备饼干的时候颜色尽量单一，本节课下来发现孩子们关注颜色比关注形状多了。由此可见，在科学活动中，我们要将活动的物质准备做好，预设活动中可能发生的情况，给予幼儿充分的探索空间，那么一堂有效的科学活动，还是比较可观的。而在幼儿操作的环节，教师的有效指导，及时纠正也是不容忽视的，这将是我今后科学活动中需要改进的一个纰漏，需要逐步改进。
