《采用幼儿间互相交流的方法提高孩子的拍球技能》可能是您在寻找幼儿园小班体育教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
最近，孩子们都从家里带来了喜欢的小皮球，班里掀起了排球热。“老师，我会拍3个了！”佳佳高兴地跑到我身边。“你真棒，再练练你能拍5个了！”我摸摸她的脑袋表扬着。“老师，我能拍十几个了！”丁丁挺着小胸脯举着小皮球向我炫耀。“真厉害！你能拍得更多吗？”我微笑着肯定他的能力。“老师，我会一只手拍，也会两只手拍！”小语蹦蹦跳跳地跑过来。“你真有才啊！呵呵！”小雨低着头不说话……游戏时，小雨拿着皮球尝试了好几次，都没有成功地连续拍上2个，看着其他孩子或多或少地都学会了一点，她开始自卑了。晨间谈话的时候，为了让更多的孩子学会拍球，我们展开了“拍球好方法”大讨论。
“谁来介绍下拍球的好方法？”
会拍的孩子们高高举起小手，迫不及待地要把好方法介绍给大家。
丁丁：拍的时候手要伸直，手指头也要伸直。
文文：要等球跳起来的时候再拍下去。
斓斓：脚要分开，不然球拍到脚上就要滚掉了。
涵涵：手不能“啪啪啪啪”地乱拍，要一下一下地拍。
稀稀：手指头要伸直的，手不能乱转，不然球就不听话了！
…………
孩子们的讨论都抓住了拍好球的要领，总结了下，拍不好球的孩子们有以下几个原因：
1．拍球的力度掌握不好，时大时小。
2．拍球的节奏不稳定，时快时慢。这些幼儿球一出手就“噼噼啪啪”地乱拍，或在球出手后跟不上球跳的节奏，拍了几下，球就不动了。
3．掌握不住球的方向，这样就出现了幼儿追着球跑的现象。
4．在拍球时，有些幼儿整个胳膊都用力，或用手掌发力，不会用腕力。
别小看这简单的拍球，不但可以锻炼身体，增强动作的协调性，促进左右大脑的平衡发展，为今后的全面发展奠定良好的基础，而且拍球时手眼动作的协调，可以促进身体的敏捷性和节奏感。另外，一边拍球一边数数，还可以帮助孩子掌握数概念，好处多多呢，孩子们，快乐地拍起来吧！
