《我和星星有个约会——对艺术活动《小星星》的观摩反思》可能是您在寻找幼儿园小班音乐教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天,我听了沙老师和萍萍老师两位老师组织的活动《小星星》,她们在材料准备和活动开展方式上各有不同,都让我学习到很多。首先,我说说在材料的准备上的不同,以及她们分别是如何运用的。沙老师运用的是:小星星音乐、轮唱“保卫黄河”视频、图谱两套(淡蓝、深蓝);萍萍老师运用的是:图谱两套(鹅黄、橘黄)、六颗紫色星星。在沙老师组织的活动中,利用伴奏音乐帮助一声部的幼儿一起唱,这解决了幼儿会跟着老师唱到地二声部的困难;在使用视频“保卫黄河”的这个环节中,让幼儿感受到歌曲的轮唱会出现什么效果;在图谱的设计上,画面清新、生动,很符合小星星这首歌曲,有老师的设计特点,能让孩子们自然的喜欢。
在萍萍老师组织的活动中,使用的是大的鹅黄色的小星星,让孩子们唱的。在唱的过程中,让幼儿发现,当唱到满天都是的时候小星星是紫色的,帮助幼儿将难点突出来,且将难点前置,当唱到末句“满天都是”的时候,唱两遍。
其次,我说说在她们在活动开展方式的不同点。
在沙老师组织的活动中,先是让幼儿看图谱、唱歌曲、幼儿和老师跟着音乐合唱歌曲(教师比幼儿晚两拍唱)、知道什么是轮唱、看视频、教师与幼儿配合轮唱、教师与幼儿合作轮唱(一教师带幼儿唱)、知道轮唱歌曲有一句需要重复,最后再次配合轮唱;在萍萍老师组织的活动中,先是让幼儿看图谱、唱歌曲、知道什么是轮唱、教师与幼儿配合轮唱,最后教师与幼儿合作轮唱(一教师带幼儿唱)。
这两种不同的环节确是两位老师的不同用心。沙老师是先让幼儿练习前后唱歌的这种习惯,再指导幼儿知道轮唱的关键,循序渐进地指导孩子;萍萍老师是将重唱之中最难的点前置,帮助孩子消化。这两种方法都很好,都能让孩子理解如何轮唱。
通过两个活动的观摩,我感受到两个老师从不同角度切入去教孩子们,都能达到教学的价值。我想,也一定有适合我的角度,我也将努力挖掘和思考。