《小班歌唱活动《小鸡和小鸭》反思》可能是您在寻找幼儿园小班音乐教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
中心的雁翔工作室师徒秀展示活动中,王杨阳老师展示了小班歌唱活动《小鸡和小鸭》。这是主题《小小蛋儿把门开》的一个教学活动,这也是小班教研组的一个“一课三研”活动。在几次的研讨活动中,对整个教学活动的教学策略、图谱的设计、摆放,教师的引导语言等等进行了一次又一次的调整,最终呈现了一个比较完整、比较优化的现场从今天的教学效果看,王杨阳老师在几方面做得比较好。
⒈教学过程清晰,教学方法多样。
本次活动的重点是学习分角色演唱,难点是学习小鸡小鸭的叫声。王老师在学习小鸡小鸭的叫声时,通过难点前置的方法进行学习,因为小鸡小鸭的叫声是一样的,其中又把小鸭的叫声作为了重点,在此基础上学习小鸡的叫声,既达到了学习的目的,又达到了巩固的效果。在学唱歌曲时,王老师把孩子“推前”,先让孩子尝试分角色演唱歌曲,在演唱的过程中发现问题,解决问题,体现了“孩子在前、教师在后”的良好理念。
⒉教具简单有效,师幼互动较好。
此次歌唱活动的教具是几张简单地图片与图谱。王老师将图谱“灵活化“,根据教学的需要、孩子的回答灵活地呈现,整个活动以图谱贯穿始终,利用率较高,体现了图谱较大的价值。在整个教学活动中,王老师自身良好的音乐素养、亲切的语言、与孩子良好的互动,以及一些语言、动作的提示,都做得比较到位,呈现了较好的教学效果。
建议:
⒈在学习小鸭叫声时可将两种叫声联系起来学习,给孩子一个完整性、比较性,更有利于孩子的掌握。
⒉学习小鸡小鸭叫声这个环节,可以在图谱上再多做一些文章,比如调整小鸡小鸭的叫声顺序,变成例外一种排列方式,在后面的演唱活动时,可以变成不同的歌曲,增加活动的趣味性。
⒊在孩子们学唱歌曲时,教师可以在倾听方面提一些要求,时间配比上也可以更加优化。