《韵律活动《小山羊与大灰狼》案例分析》可能是您在寻找幼儿园小班音乐教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、案例背景:小班幼儿的年龄特点决定了他们喜欢以游戏化、情境化、角色化的方式学习知识和技能。韵律活动《小山羊与大灰狼》,具有生动、活泼的故事情节,易于将幼儿带入到学习活动中。借助于故事中的游戏进行韵律动作的学习,更利于幼儿积极主动的学习,并发挥幼儿的创造性能力。二、活动设计
(一)活动目标
1.知识目标:在教师的引领下,学会跟着音乐节奏学会简单的肢体动作,学会跟着音乐一起唱歌。
2.技能目标:通过游戏活动和教师的示范动作,引导幼儿创编新的动作。
3.情感态度目标:通过游戏化的韵律活动,使幼儿在教师的鼓励和引导下创编出各种与故事情境相关的新动作,感受音乐带来的乐趣。
(二)活动准备
1. 小山羊、大灰狼的头饰、服装。
2.音乐《小山羊与大灰狼》。
3. 教室游戏场景布置。
(三)活动过程
1. 语言导入,引导幼儿投入到活动中。
师:小朋友们,快来听听,是什么声音?
(教师播放音乐)
今天我们到大森林里去玩儿,好不好啊?
(教师随着音乐做简单的踏步动作,为后面的动作做准备。)
2.播放第一段音乐,带领幼儿模仿各种动物的动作。
师:大森林有好多树啊。还有好多的小动物呢!快来看看都有哪些小动物吧?
师:有小兔兔,小兔兔是怎么跳的?
(教师做出小兔兔跳的动作,引导幼儿模仿。)
师:还有什么小动物?
(鼓励幼儿想出更多新的动物,并做出它们的动作。)
音乐停止,教师示范做出下蹲的动作。引导幼儿学会音乐停止时,做出下蹲的动作。
3. 播放第二段音乐,带领幼儿模仿其它动物的动作。
师:森林里还有哪些小动物呢?让我快听一听,有什么动物在叫?
跟着音乐,教师做出不同动物的动作,引导幼儿模仿。
音乐停止时,教师和幼儿共同做下蹲的动作。
4. 继续播放音乐,引导幼儿学习小山羊和大灰狼的动作。
师:我们现在到草地上去玩儿吧。
师:看,我们现在是小山羊了。(戴上小山羊的头饰,穿上服装。)
师:我们一起来跳跳跳吧。
引导小朋友做出小山羊跳跃的动作。
师:大灰狼要是来了,怎么办?我们蹲下来,大灰狼就不能发现我们了。
(让一个小朋友戴上大灰狼的头饰,穿上服装。)
教师与幼儿一同玩儿“小山羊与大灰狼”的游戏。
三、活动反思
音乐韵律活动一直是小班幼儿喜欢的教学活动,音乐的节奏和韵律总能激发幼儿参与的热情,对发展幼儿的肢体动作起到了积极的促进作用。《小山羊与大灰狼》的活动,故事背景是大森林,对大森林里各种动物动作的模仿,既可以教会幼儿做出不同的肢体动作,又可以激发幼儿创造新动作的欲望。
在对幼儿进行韵律活动的教学设计时,要充分考虑教学内容对幼儿创造能力的培养,通过情境化、游戏化场景的创设更能起到事半功倍的教育效果。