《小班音乐活动《围着大树》有感》可能是您在寻找幼儿园小班音乐教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在活动的一开始,用了在轻音乐中带着孩子围着大树散步,有了一定的情境性,增加了趣味性,让孩子的游戏的基础上熟悉旋律。在活动中,用小鼓唱歌的情景来引出不同的节奏型,在节奏型出示的前后顺序上做了调整,对于小班孩子来说拍两下,中间有停顿,需要控制的是比较难的,反而连续性的拍手反而简单,所以把简单的连续拍四下的节奏型前置了。在研讨中,有老师指出是调整节奏型的顺序,还是尊重原版。将难点前置,把最困难的解决掉,剩下来的简单的是否能让孩子自己尝试呢?出示了节奏图,来让孩子熟悉、练习节奏,不过对于小班来说,一下子掌握四种不一样的节奏,难度较大,而且单调枯燥的节奏练习,会比较乏味,孩子的兴趣会降低,可适当的减少节奏型的数量。在课程游戏化的背景下,节奏这一环节,不太合适了,可以适当的改变,用一些生动有趣的情景,来提高孩子的兴趣,让孩子在游戏中渗透节奏。下午上课,孩子的情绪不高,音乐欣赏的较少,使得活动更加的没有吸引力,可以增加音乐的欣赏次数,让孩子自己在熟悉音乐的基础上来感受音乐中的节奏、律动。旋律的倾听太少了,音乐游戏,音乐应该贯穿整个活动,可以让孩子在拍节奏时跟着音乐一起拍。
在最后一个环节中,请部分幼儿来跟着音乐表演时,考虑到,要让每个幼儿都参与到游戏中来,用了请第一组、第二组的方式来分组,不过活动中发现,小班孩子有着明显的从众心理,每次都一起跳,有老师给我提出建议可以在孩子身上贴好颜色标记,让孩子清楚的知道自己是什么颜色组的,这样会好一点。音乐活动对于老师的把控能力来说要求比较高,认真听取各个老师的建议,在以后的活动中会继续努力。