《教师应为游戏做好前期准备工作》可能是您在寻找幼儿园小班游戏教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察记录:角色游戏开始了,杨苏宸拿起了电吹风、夹板招呼着小伙伴“快来理发呀!我们的理发技术可是一流的,保证让你满意。”由于游戏刚开始,顾客们在忙着到银行取款,在他的宣传下,都赶紧跑来尝试一下。“我想做个烫这个发型,”夏心雨翻开了桌上的发型书,指着其中的一个说。杨苏宸马上说,没问题,保证让你满意,并像模像样的给顾客夏心雨洗头,洗好之后吹干,就让她坐在椅子上开始烫头发了。周子淳走向前去问:“理发师,你在干嘛呢?”杨苏宸认真的答道:“我在给夏心雨烫头发呢!”“给我也烫一下吧!” 杨苏宸说:“现在不行,你等一会吧。说完她仍然认真地摆弄着夏心雨的头发,“好了,美女”夏心雨满意地点了点头。此时一旁的涵涵急着说:“我也做一个发型。”周子淳也着急了,用力推了涵涵,“是我先来的,我先做发型。”杨苏宸一时为难起来,说:“我等会帮你做,你先等一会。”“好吧!”说完涵涵摆弄着桌上的各种理发用品。忽然,她发现了一盒的痱子粉,她拿起痱子粉,擦擦自己的手,又擦擦自己的脸。咦,这个痱子粉到底是干什么的呢?她拿起痱子粉,问理发师杨苏宸说:“这个痱子粉干嘛放在理发店呀?”这时鎏鎏小朋友拿过痱子粉说:“我看见理发店的人用这个痱子粉擦擦脖子的,还擦擦这里。”听到这个答案,我问:“为什么要擦擦脖子?是怎么擦的?你能来学一学吗?”我又问小朋友:“为什么要用痱子粉擦擦脖子呢?”鎏鎏抢着说:“我知道,因为剪了头发,头发掉在脖子上,脖子会很痒的,用痱子粉一擦就不痒了。”“哦,原来这盒痱子粉是在小朋友剪完头发,擦脖子上留下的碎头发的。”
观察分析:
杨苏宸是个性格开朗的男孩,他能大方地招呼顾客,能够胜任这个角色。活动中出现周子淳和涵涵之间的矛盾,我让孩子自己解决处理,同时杨苏宸发现发型师太少了,课后和我提出能不能再招聘一些理发师。在理发店这个游戏中,理发师们给顾客洗头、剪发、用发饰打扮,理发在幼儿心中不在仅仅是单纯的剪剪弄弄,而是要将做发型真实的融入活动中。
观察策略:
1、适当的增添游戏材料,可以大大提高幼儿的游戏兴趣。在游戏过程中,幼儿常常会发展出自己更感兴趣、更能反映自己生活经验的游戏情节,这时,需要一些新的游戏材料的辅助,幼儿会向老师提出对新材料的需求,老师应及时地给予满足。幼儿自身的需求是一个方面,同时老师要做个有心人,根据各个游戏区的开展情况,适时地提供一些新材料,让这些游戏新材料为游戏内容与情节的发展起到推波助澜的作用。幼儿对新增置的内容比较感兴趣,扮演的游戏角色也比较投入,完全沉浸在游戏的快乐中。
2、教师在幼儿游戏的过程中,教师在游戏中发现问题,要以平行介入的方式帮助幼儿,以游戏的角色进入游戏角色中,对幼儿的的一些操作进行指导,丰富幼儿的一些日常生活知识或者作为一个观众安静的看孩子的“表演”,并细心地观察孩子的表现,及时指导幼儿发展,让游戏继续开展下去
3、在课后交流中让大家充分发言,并寻找更多的符合游戏内容的方法,如:“理发店”怎样来吸引更多的顾客,可以请大家帮忙出点子,适时介入能启发幼儿将主题情节深入下去,增强同伴间的互动和沟通。
活动反思:
角色游戏应该是幼儿主动的、自愿的活动。教师是角色游戏指导者,应从支持者和参谋者的角度来促进幼儿的游戏,而不是直接指挥和支配幼儿的游戏。那么老师应为幼儿做些什么呢?
一、教师应为游戏做好前期准备工作
在知识准备方面我们请家长配合我们的工作,带幼儿去理发店参观。老师提供有关的资料丰富幼儿的知识经验。
二、利用日常活动丰富幼儿的知识和生活经验
幼儿的知识越多,生活内容越丰富,角色游戏的主题和内容也就越新颖、越充实。教师要善于利用上课、观察、参观、日常生活、劳动等多种活动来丰富幼儿的知识经验,加深幼儿对周围生活、人与人的关系的印象。同时帮助家长安排好家庭生活,使幼儿在家庭中获得更广泛的知识经验,为开展角色游戏打下良好的基础。