《小班语言《快乐轮胎》反思与调整》可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
⒈故事内容有趣、生动,课件形象直观,让幼儿在视听觉的双重感受中学习故事,较好地激发了幼儿的学习兴趣,从而理解了故事,发展了思维、语言和想象力。⒉活动中,我先以故事开头导入,引导幼儿猜猜这个圆圆的东西是什么。幼儿在猜猜、说说中,很好地投入到活动中。其次让幼儿看课件、听故事,让幼儿对故事情节有初步的了解。接着再针对故事比较长,情节发展丰富的特点,我引导幼儿来分段学习故事,让幼儿进一步地理解故事,感受轮胎的有趣和快乐。最后我请幼儿结合生活经验来想象、创编,让幼儿的思维、语言和想象力都有更进一步地提升。这种环环相扣、层层递进的学习方法,还是很适合小班幼儿的年龄特点和能力水平的。
⒊《指南》中指出:教师要为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。活动中,我在很多环节用到了提问法。如:轮胎滚呀滚,先滚到了哪里?像什么?又滚到了哪里?像什么?小动物们坐在上面像什么?小动物们和轮胎一起玩得怎样?这是一个什么样的轮胎?这些问题,不仅让幼儿讲述、理解故事情节,更激发了幼儿大胆想象、表达的兴趣,提高了相应的能力。
⒋不足与调整。活动中,我对一些能力弱的幼儿关注不够。可以创设一些不同层次的提问,鼓励能力弱的幼儿回答一些简单的问题,也可以学学老师或能力强幼儿的回答,还可以给一点时间让幼儿自由讨论,这样不同层面的幼儿都能得到锻炼,他们的能力也会相应的得到提高。另外,活动中还可以引导幼儿来体验小动物乘坐轮胎时欢快的情感体验,轮胎一会儿弹到了天上,一会又滚到了谷底,给小动物们带来了无穷的乐趣,也让幼儿来感受到这份有趣和快乐,更好地体现出“快乐轮胎”中的快乐。