《特色阅读活动案例——以趣引人 让幼儿更喜欢阅读》可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
科研案例：《幼儿园多元化早期阅读指导策略的研究》——以趣引人 让幼儿更喜欢阅读，一、 案例背景： 法国大文豪雨果曾说过一句名言：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数字、一把是文学、一把是音符。”音乐教育潜移默化地塑造幼儿的心灵，开阔视野，拓展思维，发展智力。优秀的阅读绘本中蕴藏着无穷的教育资源，我们应该有效地利用，开展有效的教学活动，真正地将绘本阅读与音乐元素有机融合起来。绘本《去幼儿园》对于刚入园的小班孩子来说是非常合适的。孩子们可以跟着绘本中的主角小青蛙，一起去参观幼儿园，从而让孩子们在绘本阅读中更加喜欢幼儿园。在活动设计中，我就在第一环节中加入了一首歌曲的欣赏，让活动变得更有趣，孩子更喜欢。
二、案例实录
师：听听，小朋友来到了什么地方呀？（播放音乐）
我们一起跟着音乐唱唱《我爱我的幼儿园》。
师：你喜欢幼儿园吗？幼儿园里面又什么呀？
幼：幼儿园里有玩具；幼儿园里可以做游戏、唱歌。
师：幼儿园里有老师、朋友、玩具，幼儿园真开心。
三、 案例分析与反思：
儿童心理学认为儿童具有视觉集中现象：凡是活动的响亮的或色彩鲜艳的东西，以及人脸等刺激物更能引起儿童的注视。类似肢体语言表演、生活活动、熟悉的环境是一个动态的过程，它与书本相比更形象、更生动、更贴近幼小孩子的认识水平，更易被接受。因而在阅读书本的同时，也不可忽视对幼儿周围生活活动的阅读。幼儿3岁后，幼儿的思维就可以依靠头脑中的表象和具体事物的联想展开，他能摆脱具体行动，运用已经知道的、见过的、听过的知识来思考问题。因此，对于小班幼儿来说，一首好听的歌曲更能集中孩子们的注意力，让孩子们对即将学习的东西更感兴趣。我将歌曲《我爱我的幼儿园》中的歌词稍微进行了改编，让孩子们更容易听清楚并跟着唱，孩子们的注意力一下子集中了，兴趣也被调动起来。
幼儿的思维是具体、形象的，一些生动、有趣、跳动的事物对他们极具吸引力，使他们产生好奇心，使幼儿更加有兴趣地参与到活动中来，他们会情不自禁地随这些事物而思考，乐意进一步关注故事的发展等。在这一过程中，幼儿的情绪是愉快的，他们的学习是主动的、自发的、有效的。而且随着活动的开展，往往能使幼儿的兴趣得以延续，幼儿在整个活动中的注意力非常集中，显得非常专注，他们的情绪等也受到了表演的影响，这可以从幼儿的面部表情以及身体动作中可以看出，从而较好地实现了教学目的。
附教案：阅读活动 《去幼儿园》
目标：
1 、 喜欢阅读这本图画书，知道看书要一页一页地翻阅。
2、 认识幼儿园各个组成部分：操场、教室、玩具柜、卧室、盥洗室等。
准备：
1、小青蛙手偶
2、 大字卡：我的幼儿园、我的老师、我的教室、我的座位、 我的书包、我的朋友，并贴在教室的不同位置。
3、 大图书一本，书架一个。
过程：
一、歌曲引起兴趣：
1、跟着音乐唱唱《我爱我的幼儿园》。
2、你喜欢幼儿园吗？幼儿园里面又什么呀？
小结：幼儿园里有老师、朋友、玩具，幼儿园真开心。
二、图画阅读
1、请幼儿说说封面上有什么，猜猜这里是哪里？
回应：出示小青蛙手偶，这只小青蛙第一天去幼儿园，请小朋友陪它一起去看看。
2、我是小青蛙，今天，爸爸送我去幼儿园，这是我第一天上幼儿园，我的幼儿园真漂亮，我的幼儿园里有什么呢？
3、现在，我来到了我的教室，你知道我是哪个班的吗？这是我的老师，你们猜老师会对我说什么呢？接下来，老师会领着我去参观我的新教室，跟我一起去看看吧。
4、小结：这真是一本有趣的书，它为我们讲述了小青蛙第一天上幼儿园看到的事物。三、看看、说说
1、我们再来读一遍，看看小青蛙都到了哪里？
2、幼儿边看大书，一边将卡片贴在教室里的相应位置。
