《小班语言案例《太阳和月亮》》可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动目标： 1、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 2、 感受诗歌中“真热闹”与“静悄悄”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 3、尝试根据已有经验进行仿编，用“xx醒来了”、“xx睡着了”句式表达。活动准备：
1、两段不同风格的背景音乐（ 《森林狂想曲》，《摇篮曲》 ）。
2、图片若干（太阳、月亮、小宝宝、小花、小鸟、等）。
活动过程：
一、出示太阳、月亮图片，与幼儿做游戏，感受“热闹”与“静悄悄”。
1、师：今天老师请来两个特殊的小客人跟小朋友做游戏。看看他们是谁？（出示图片）
2、师：太阳喜欢热闹，太阳出来了，我们就和旁边的好朋友亲一亲抱一抱拍拍手，做游戏；月亮喜欢静悄悄，月亮出来了，我们就闭起眼睛来休息，好吗？（播放不同的音乐，做游戏。）
二、欣赏诗歌前半部分，引导幼儿观察画面，初步理解诗歌内容。
1、师：太阳出来了。出示图片太阳，提出问题：太阳什么时候出来啊？（白天）白天谁会出来玩啊？哪些小动物出来？大家一起玩热闹吗？
2、教师边出示教具边朗诵诗歌第一段。
3、提问：太阳出来了，谁醒来了？白天怎么样？
三、欣赏诗歌后半部分，
1、师：月亮出来了。出示图片月亮，提出问题：月亮什么时候出来啊？晚上，月亮出来了，小朋友都干什么去了？小动物还在外面玩吗？小动物、小朋友都回家睡觉了，晚上静悄悄的。
2、教师边出示教具边朗诵诗歌第二段。
3、提问：月亮出来了，小宝宝怎么样了？还有谁也睡着了？夜晚怎么样?
四、完整欣赏，学习朗诵诗歌。
1、教师伴着背景音乐完整朗诵诗歌。
2、提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？引导幼儿用儿歌里的话说出来。
3、现在我们一起连起来读一读，太阳出来了要用响亮的声音来读，晚上大家都睡着了，我们可不能打扰他们，所以大家都要轻轻的哦。
4、太阳和月亮都喜欢你们念的儿歌，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌
五、用“xxx醒来了，xxx睡着了”的句式，尝试替换诗歌中的话。
1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？呀，小兔子醒来了。月亮出来了，小兔子睡着了（教师示范）
2、还有谁醒来了，请小朋友说一说。（根据幼儿的回答教师画好并贴在太阳的旁边）那到了晚上月亮出来了，他们会怎么样呀？（请幼儿用“xx醒来了”、“xx睡着了”句式表达。）
六、自然结束。
师：小朋友们说得真好！那我们现在带着这首好听的诗歌回去，分享给更多的小朋友吧！
诗歌： 太阳出来了，小宝宝醒来了，花儿醒来了，小鸟醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小宝宝睡着了，花儿睡着了，小鸟睡着了，夜晚静悄悄。
