《小班心得：报纸上的洞洞活动反思》可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
艺术幼教中心南园幼儿园 蒋婷，一、对教材和设计思路的解读：《报纸上的洞》故事的主人公是丑小兔，她胆小、内向、怕与人交往。一开始我们只能透过报纸看到丑小兔胆怯、紧张。通过报纸的洞洞的变化。丑小兔越来越开心，最后丑小兔终于交到了许多好朋友，故事的另一个角色苹果猪。他的大胆热情和开始时的胆小害羞的丑小兔是一对鲜明的对比，故事开始苹果猪热情的与路人打招呼，丑小兔胆怯的躲在窗户后面，最后丑小兔也能微笑的面对路人。孩子们了解到，故事书中有个丑兔子，他在好朋友苹果猪的帮助下，从报纸的洞洞里认识很多的朋友，由此克服了胆小害怕的性格，能大胆地和朋友交往。活动通过对故事的回顾和游戏，让自己明白只要你大胆勇敢，就能够找到更多的朋友。但是对于小班的孩子，只明白道理是不够的，我还要让他们勇敢的尝试，体验大胆交朋友得快乐。二、活动目标的反思
本次活动的活动目标是：1.仔细观察画面，大胆表达自己的发现。2.了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，知道只要勇敢，大胆就能交到朋友。但是在此次的目标二中，并不能很好的体现出来，也不能很好地让幼儿深入去达成和理解，整个目标的达成度仅仅存在于表面，特别是在第二个目标中的：了解丑小兔改掉害羞毛病的过程。在这一目标中，幼儿在整个活动过程中，仅仅处于表面的观察，并不能深入了解这一过程，更多地是教师的高控和赶流程，一直控制着幼儿去回答问题，而不是让幼儿很随意的表现自己的想法。而且第二条目标的领域属于社会领域，让幼儿在生活中去体验这一目标也许会更好，所以此目标还需调整和修改。
三、活动材料的准备
本次材料的准备主要是ppt，在活动的过程中，录音的播放和图片之间的衔接并不是能够很好的呈现出来，经老师的提议，活动材料中，还可以增加每位幼儿人手一份报纸，供幼儿去亲子操作和实验，会更有趣更激发幼儿的兴趣去体验丑小兔的心理特点。
四、活动过程的反思：
活动刚开始，我是先出示图片报纸，让幼儿来看看这是什么？大部分幼儿都能说出来，于是我出示了一张有洞洞的报纸，问幼儿：“你发现了什么，有什么特别的地方？”“报纸上有一个圆圆的洞洞”。其实在导入这一环节，经过老师的指点，导入部分，可以直接出示实物报纸和有洞的报纸，让幼儿真实的去体会和感到兴趣。
在第二环节中，主要是让幼儿仔细观察画面，大胆表达自己的发现。这一环节中，教师边讲故事边让幼儿观察画面，并且说说自己的发现。在第二环节有一个问题中：“小朋友，丑小兔需要你们的帮助，有没有一个办法能让我看到大家，大家却看不到我呢？”这一问题，我们班幼儿的生活经验有些缺乏和教师的引导并不是很好，大部分幼儿都是猜“躲起来看”，但是在试教的过程中，很多幼儿都能想到“望远镜、戴眼镜”等回答，所以在这一环节中，教师的高控现象很严重，一直将幼儿急切的引导在点子上，却不能很好地让幼儿随心所欲的回答。在接下来一个环节的游戏中，让幼儿去洞洞看看是。其实这个环节，可有可无，觉得价值并不能很好的体现，但是又针对于小班幼儿，融入游戏环节，可以让幼儿更好地从游戏中去体会洞洞的变化，和丑小兔的变化。所以此环节还需作进一步的调整和修改，让幼儿进一步深入去了解丑小兔的变化。
在第三环节，出示了三张图片问：“报纸上的洞洞有什么变化，原本胆小的丑小兔现在又有什么变化？”其实这个问题，对于小班幼儿笼统概念是不理解的，我觉得更好地是通过实物操作去了解，经老师的指导，在活动过程中，让幼儿人手一张有洞洞的报纸，透过报纸上的洞洞一点点的变大去观察画面内容，同时去了解丑小兔的心理变化，这样也许能更好的去引导幼儿深入了解丑小兔变化的过程，所以这一环节值得深思。
整体这个活动，从流程来看，跳跃度太大，每个环节的衔接并不是很好，所以幼儿在最后也并不是很好的能理解和达成目标二，更关键是教师的引导和语言的组织也有问题，所以这个活动还需进一步调整和修改，如何在自己班的经验之上去提升和修改，还需要更多的考虑和深思。
每一次的活动课，每一次的反思和评价，都是一次很好的学习机会，从一次次的试教过程中，和师傅的讨论交流并调整，都是学习和提升的过程，
我觉得我更需要在每个提问环节和幼儿回答环节就如何应对幼儿的每个问题这方面更加努力去学习和不断进步。我会在今后的教学中，大胆尝试，每一次的教学活动，每一次的反思，都让自己在不断成长和进步，所以在今后的教学中，我会更虚心的向老师请教学习，不断成长进步。
