《海安县机关幼儿园主题教育活动实施方案》可能是您在寻找幼儿园小班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
时间第11-13周设计者杨学青游戏名称： 角色游戏： 娃娃家
游戏目标：
1．能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位；
2．能够使用礼貌用语，较安静地游戏；
游戏过程：
一、引导语
小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，xx小朋友玩得可棒啦！他是娃娃家的爷爷，后来他看到奶奶很忙，就忙着帮助抱娃娃，哄娃娃。
而且他抱娃娃的方法与别人不一样，他用的是摇床摇，今天，我们来看一看，小朋友是不是都能够试一试，并且能够把娃娃哄睡着。还有，我们在做游戏的时候要安静一点，这样，休息的人才能很好的休息了。
二、幼儿游戏
教师指导：
重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净；
普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；
教师观察：
1．观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；
2．观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；
3． 观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；
4．观察幼儿游戏的声音是否比较安静；
三、教师评价
1． 让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；
2． 对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；
3． 对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。
活动评价与反思
海安县机关幼儿园主题教育活动实施方案
时间 第11-13周 设计者杨学青
活动内容：建构游戏：快乐的城堡
活动目标：
1．让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构活动。
2．对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料的操作方法。
活动准备：
插塑及房子图片
活动过程：
一、导入活动。
1． 师：小朋友们，快到儿童节了，我们来造一个快乐的城堡吧。
2．观察示意图，引导幼儿说出外形特征。
（1）城堡里的有哪些房子？它们是什么形状的？
（2）围墙是什么样的？高不高？
（3）城堡是几层呢？宽吗？
二、教师示范搭建房子的技能和方法。
老师按顺序搭出房子的形状，墙可用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
三、提出搭建要求。
1．要搭出城堡的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
2．游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰到。
3．要正确收放材料，（轻拿轻放、按标记归类摆放）
四、幼儿活动，教师指导。
1．对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
2．引导幼儿从搭平面房子过渡到立体房子。
五、欣赏作品。
你们觉得哪个城堡搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？
六、评价总结。
我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
活动评价与反思：
海安县机关幼儿园主题教育活动实施方案
时间 第11-13周 设计者杨学青
活动名称：智力游戏：小鸡吃东西
活动目标：1.教幼儿正确、响亮的发出鸡、吃的字音。
活动准备：小鸡头饰若干。
活动过程：
一、激发兴趣。
师：今天，我是鸡妈妈，你们是谁呀？
二、师介绍游戏玩法。
1. 角色分配，学习鸡的发音。
师拿着小鸡头饰走向幼儿，问“我的小鸡在哪里？”这个幼儿进发出“叽叽叽”的声音，“我是你的小鸡。”师给幼儿戴上头饰，用同样的方法给其他幼儿也戴上头饰。
2.“母鸡”带 “小鸡“找食。
老师说：“小鸡宝宝吃米。”幼儿从座位上出来，到场地中间，边做动作边发出“吃吃吃”的声音；老师说：“小鸡吃饱了，跟妈妈回家喽。”幼儿发出“叽叽叽”声音回座位。
三、幼儿玩游戏。
1．幼儿必须仔细听老师的口令，进行动作和语言的变换。
2.师带幼儿游戏，可以逐步加深要求。小鸡吃米时，幼儿可以说“吃吃吃，小鸡吃米。”
四、游戏：小鸡散步。
师带幼儿出活动室散步，边走边学小鸡说话。
活动评价与反思
海安县机关幼儿园主题教育活动实施方案
时间 第11-13周 设计者杨学青
活动名称：体育游戏：小空军
活动目标：
练习听口令变换动作。
动作弯腰、下蹲、平衡、脚尖走等综合练习。
活动准备：
幼儿已看过空军叔叔的图片或电视。
活动过程：
谈话，引起幼儿游戏的兴趣。“小朋友，今天我们来学空军，老师当空军队长，你们当小空军，大家都听队长的指挥”。
游戏开始。
交代游戏玩法。队长说：“小空军，架起飞机，准备起飞。队长说向上飞，你们就两手侧平举，踮起脚尖飞，嘴里发出嗡、嗡的声音；队长说向下飞，你们就两手侧平举弯腰飞；队长说降落，你们就蹲下休息”。
游戏规则：小空军要听从队长的指挥，
为了提高幼儿玩游戏的兴趣，在游戏中途可穿插遇到敌人飞机的情节，做开炮动作。游戏可反复进行3-4遍结束。
活动评价与反思
海安县机关幼儿园主题教育活动实施方案
时间第 11-13周 设计者杨学青
活动名称：建构游戏：我家的家具
游戏目标：
1.能用方块积塑进行插接。
2.能注意构建物体的形象。
3.了解一些家具的用途，并用语言表达出来。
游戏准备：
1.情.境创设：家的场景2.软塑小精灵、木头积木、方块积木、各种大小的盒子等。
游戏过程：
一、创设情境，故事导入。
教师利用积木积塑有序地建构好十间平面房间。师：（出示小熊）小朋友们好，我是小熊欢欢。我家搬新房了，可是我却不知该买些什么家具，小朋友你们家有些什么家具呢？
二、幼儿介绍自家的家具。
三、教师提出活动要求：（1）以组为单位，共同建构一个家。（2）提醒幼儿建构时，注意颜色的搭配。（3）完成后可轻轻地与同伴介绍一下作品，并将剩余的材料有序地放进筐子里。
四、幼儿分组活动。幼儿自选材料，以组为单位进行建构。鼓励幼儿注意颜色搭配，表现家具的不同特征，教师全面观察，适时对幼儿进行指导。五、幼儿作品展示，介绍家具。（1）请幼儿有序地摆放家具。（2）幼儿介绍各自家中的家具。（3）表扬游戏中能相互帮助，相互讨论的幼儿。
活动评价与反思
海安县机关幼儿园主题教育活动实施方案
时间 第11-13周 设计者杨学青
活动名称：角色游戏：小花坊
活动目标：
1.引导幼儿正确感知红、黄、蓝三种颜色，并能按规律插花。
2.鼓励幼儿大胆表现艺术美，体验活动所带来的乐趣。
活动准备：
1.环境准备：创设花园的情景，花园里有红、黄、蓝三种颜色的花
2.物质准备：花盆、各色花瓣、轻音乐等。
活动过程：
一、逛花园，引导幼儿进一步感知三种不同的颜色。1.幼儿自由观察，互相交流，提问：春天来了，你看到什么了？（花、蝴蝶）
2.他们都一样吗？
3.有什么不一样
第一次游戏，幼儿自由插花。
第二次游戏
要求：根据颜色有规律插花。
二、游戏：蝴蝶找花。
谁的花儿最美丽？蝴蝶妈妈来找找。
花园里的花可真漂亮啊，我要给蝴蝶宝宝带点花回去看看，也可选部分幼儿扮蝴蝶姐姐，以此来评价活动情况。
你认为那盆花最美？为什么？
小结：每盆花都有自己的特色，五彩缤纷的，真美啊。
三、卖花游戏。
引导孩子自主选择角色，进行买卖小花。
活动评价与反思
