《主题活动《好伙伴》之反思篇:建构和谐的伙伴关系》可能是您在寻找幼儿园小班主题教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在主题好伙伴中我们将孩子引进亲切、温馨的氛围,让他们感受没有朋友的孤独,从而体会微笑面对朋友是多么重要。在乐于和同伴交往的同时,和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。在这生生互动的过程中幼儿体验着自己和他人的情感,分享着自己和他人的快乐,组建建构和谐的伙伴关系。反思教学活动:
1.语言活动《孤独的小熊》:本次活动的重点是能理解故事内容并乐意与同伴交流,和同伴学说故事中的对话。教学难点定位为,体验孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。首先本活动在导入环节就很抓人眼球,请孩子们模仿各种各样的表情,玩一个变脸的游戏。通过这一环节不仅引出了活动,而且极大的调动了幼儿的积极性。同时故事《孤独的小熊》内容比较简单,大部分孩子们都能在听听讲讲中理解故事的内容。知道微笑交往中的重要作用。
因为本活动没有挂图,因此我们制作了PPT来辅助我的教学活动的开展。现在看来PPT的运用很好的服务了活动。让活动更有的放矢。
2.音乐活动《我的朋友在哪里》:“一二三四五六七,我的朋友在哪里,在这里,在这里,我的朋友在这里”。短短的的五句歌词,简单明了,却蕴含了数数,找朋友游戏、一问一答等多种教育内容。活动开始,以孤单的小猫要找朋友来激发幼儿的同情心,孩子们主动积极地参与到了活动中,“我在这里,我在这里”那种迫切想与小猫交朋友的心情充满了感动,可当我说小猫可能听不明白,我们再加一些动作时,孩子们更是想出了很多种方法与小猫打招呼,整个课堂气氛十分活跃。
本次活动,幼儿边唱歌,边做游戏,都非常的投入。在游戏的过程中,一个幼儿找到一个好朋友,两个好朋友又找到两个好朋友,四个好朋友又找到四个好朋友,依次循环下去,全班幼儿都是好朋友。孩子们之间拉近了距离,感受到了好朋友游戏的快乐。通过这次活动,我也感受到一定要让幼儿成为学习的主体,让孩子们充分表现自己,只有孩子们动起来了,也就说明孩子们在真正的学起来了。这次课打破了以往老师示范唱,幼儿跟唱的教学方法,而是采用了老师和幼儿一起游戏,边游戏边唱歌的游戏式教学方法,让孩子们在愉快的游戏中感受到了音乐带给他们的乐趣。
3.美术活动《好伙伴》:孩子们能说出好朋友的名字,能用语言初步描述好朋友的长相,如,脸型特点、眼睛的大小、头发的长短等等。在这个基础上教师进行示范,帮助幼儿抓住朋友的最吸引你的特点大胆绘画,使孩子能从朋友许多特点中浓缩一种鲜明特点,相对给孩子的技能减压了。在绘画过程中,大部分孩子们能比较大胆地在画纸上画出朋友的脸型,线条流畅。但是,能力较弱的孩子便显得有些难度,有的只添画了头发,有的画只画了眼睛,整个形象不是太完整。添画的背景都是草地,显得比较单一。孩子们在自主配色方面需加强练习。
4.数学活动《朋友对对碰》:本次活动的重点定位为,会用意义对应的方法比较5以内物体数量的多少。教学难点定位为,学会用去一或添一的方法使两组物品一样多。本活动以游戏的方式开展,请孩子们帮助小动物们解决问题。这样的方式极大地调动了幼儿的积极性。因此在接下来的操作活动中,作业的正确率高,活动取得成功。建议:直接画点子比圈画数字孩子更容易理解和掌握。
5.健康活动《伙伴连》:
本活动以歌舞的形式导入,让孩子们在唱唱跳跳中找到自己的好朋友一起进行游戏活动。当老师出示报纸时,孩子们都十分惊奇,都想知道怎么样利用报纸将两个好朋友连在一起。带着这样的疑问我们进行了下一步的探索活动。请孩子们把一条腿或者一只手伸进报纸里共同行动。
但此时问题也出现了,孩子们第一次接触这样的游戏活动,步调难免不一致再加上报纸十分容易撕坏,就出现了一直帮孩子们更换报纸的情况。严重影响了整个活动的流畅性等。
反思游戏活动:
1.角色游戏:
本周我们正常开展了角色游戏,每个班开展的角色游戏主要有:娃娃家、点心店、小银行、蔬果屋、超市、理发店等。我发现孩子们对于合作的概念还是比较模糊的。譬如,今天是家豪和子晴两个人开店,他们一定会为了谁收银而争执不休,如果是理发店的工作人员则会为了谁为顾客理发,做发型而争执。
建议:
(1)继续利用身边的人和事,帮助幼儿加强角色意识,让他们了解到店员之间要相互合作帮忙。
(2)明确各个角色之间的分工,进一步理顺角色关系。为合作打好基础。
2.区域游戏:
结合主题活动《好伙伴》我们开展了丰富多彩的游戏。开展过程中,有些游戏也发现了一些问题。
(1)和好朋友一起搭积木:游戏前与孩子一起欣赏了老师的范画,并和幼儿一起讨论颜色涂完之后我们还可以进行怎么样的装饰活动。许多孩子参与了讨论,但到真正操作的时候发现,部分孩子没有耐心,颜色留白较多。而且孩子们在添画的过程中模仿老师的痕迹较重,缺乏自己的思考。
(2)花背心:幼儿能迁移沿轮廓线剪的经验,比较熟练地剪下双爱心,但是雕空剪五角星,孩子们有些怕难,都想依赖老师帮忙。通过这件事,我分析有以下原因:第一,让小班孩子独立的完成雕空剪的确有较大的困难,因为,幼儿手指小肌肉发展不够成熟;第二,幼儿害怕会把五角星的轮廓剪坏;第三,教师在示范讲解时速度有些快。根据以上原因,在下次游戏时,教师可以在提供材料和讲解两个层面进行调整。如,教师可以提供已经剪开口的五角星,或者已经雕空的五角星等,让幼儿根据自己的实际水平选择不同难度的材料进行操作。讲解时,可以将手把手操作也融合进去,帮助幼儿逐步感受雕空剪的方法,树立孩子剪的自信心。
3.其他游戏:
在晨间孩子们来园后,我们会组织一些简短的游戏活动,游戏活动很丰富。
(1)谈话活动《电话不是玩具》:孩子们了解了一些特殊的电话号码,并且知道这些号码我们小朋友不能随便乱打。
(2)数学游戏《大风车找朋友》:用游戏的方式帮助幼儿进一步认知1-5.