主题建构展览策划案:巧手展未来

栏目:幼儿园中班半日活动
时间:2016-12-03 17:13:12

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活动背景:建构是一种能满足幼儿心理需要,获得自由和快乐的游戏活动。在充满想象的建构中,孩子们动手动脑,能充分促进他们的感知觉、思维的发展,提升建构造型的审美能力,获得协调发展的动作能力,从而培养耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质和行为品质。我园为孩子们提供了丰富的建构材料,创建了多样的场地,空旷的操场、专门的建构室以及班级的建构区,能充分满足他们建构的需要。孩子们的建构能力、建构热情不断递增。本次展示活动,意在为孩子搭建一个更广阔的建构空间,展示自己的建构本领,获得自信。通过建构、介绍、参观,还能让更多的孩子体会到建构的乐趣!

活动时间:2016年12月5日——6日(与骨干活动结合)

活动地点:前操场、后操场

活动准备:

1.展示班级确定、策划案撰写——陈薇

2.展示班级做好建构活动前的建构主题讨论与计划(幼儿参与)、相关经验认知、技能准备、场地布局以及各种辅助物的准备等。

3.前期,班级多次探索,帮助幼儿积累建构的经验和技能以及合作。

4.前后操场占用两天做好班级通知和协调工作。

活动要求:

1. 建构活动的宗旨

从主题计划——图纸规划——现场建构,孩子们全程参与。通过建构展示活动,不仅展现孩子的建构能力,认知水平,动作发展,而且尝试有计划地安排,用语言表达自己的创作,其实更在于学会与人合作,懂得协商互助,从而获得自信与成功。



2. 展示班级、主题与操场安排

中六班——   主题:世界建筑博览会    ——地点:后操场

大六班——   主题:未来世界   ——地点:前操场



3.建构展示活动要求

(1)不只是一次展示,而是一次计划、实施、小结的全过程。所以两位班级老师应该引导孩子一起参与计划的实施,通过谈话、资料收集、绘画图纸、照片展示等形式让孩子做好经验认知的准备。

(2)建构活动需要有场景意识。除主体物外,增加各种辅助材料(提前做好准备),呈现场景的完整性。规划好场地的使用及范围(整个操场使用),但四周需要留空,便于参观。

(3)12月5日建构,6日那天,每班2——3名讲解员佩戴话筒为其他班级孩子进行讲解,要求语言清楚连贯。边上每班两块展示牌,展示孩子们从计划开始的建构全过程。



4.其他班级配合须知:

(1)5、6日两日前后操场的户外活动暂停,5日早操、晨间户外活动照常,散步、下午体育游戏另找地方开展。6日的户外活动都有影响,各班提前安排。

(2)保护好建构现场,需要各班老师提醒孩子们,好看不动手。尤其是散步、放学时段。

(3)参观安排:6日 

8:30——9:00  区、市骨干教师来园参观建构

本园幼儿参观安排:

上午区域活动时间参观班级:大班(1——4班前操场、5——8班后操场)然后交换。

餐后散步:小班(1——3前操场、4—6后操场)然后交换

下午户外活动时间:中班(1——3前操场、4—6后操场)然后交换
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