《写在野猫的城市教学后(一)》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
作为一个语言活动,最主要的是让幼儿有讲述的积极性,能主动的讲述自己的观点。所以在今天的执教中,我设计的开放式提问较多,如:城市到底什么样的呢?我们的家乡美在哪里呢?等,都能给予幼儿较多的表述机会,整个教学中,孩子们的讲述积极性较高。但是我也发现了不足:围绕故事内容的提问较少,所以幼儿对故事内容的理解不是很透彻。当我抛出“小动物为什么不喜欢野猫的城市”提问后,粒粒回答说“小鼹鼠觉得城市很破烂,都没有修好,所以他不喜欢野猫的城市。”(其实幼儿误解了“没羞的地方”他们认为是“没有修的地方)。当我听到这个回答后,我没有指出幼儿的回答不准确,我怕局限了幼儿的想象力,没有想到后面的小朋友会沿着粒粒这个“没修的城市”思路走下去。又一个孩子的回答中出现了“城市里的房子都破的,需要找人修理”,在这个时候,我才想扭转幼儿的思维“小鼹鼠看到动物上厕所的时候边上有那么多人看,他们觉得很难为情。所以小鼹鼠说的没羞的地方,是指城里的人都不知道难为情。”除了对这句重点句的理解外,我对另两句“城市是个很痒的地方,城市是个很疼的地方”的处理都过于轻淡,只是在幼儿的回答后一笔带过。因为当时我一直坚持着自己在设计时的观点:现在回想起来,如果能以对白的形式让幼儿模仿下这几句重点句,对幼儿理解故事会更有帮助。