《中班语言活动《彩色牛奶》教学反思》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在开展了语言活动《彩色牛奶》后,孩子们对神奇的奶牛兴趣浓厚,于是我便把这头奶牛请到了我们的语言区,并准备了各种蔬菜的图片,让孩子们继续神奇之旅。一早,雅洁、妮妮和蓓蓓便看到了语言区里的两头奶牛,来到了语言区。雅洁兴奋地拿起奶牛说:“我要给奶牛喂蔬菜了。”说完不住地往奶牛嘴巴里塞各种蔬菜图片。蓓蓓马上阻止道:“不是这样的,你要说’喂奶牛吃什么颜色蔬菜,它就挤出什么颜色的牛奶,我们喝了就会变了。”于是,蓓蓓拿起一张番茄的图片,边喂边说:“我喂奶牛吃红红的番茄,就能挤出……”完全照着故事中的语句进行着讲述,雅洁听了,也照着蓓蓓的样子边说边喂,两人玩得不亦乐乎……这个区域延续了孩子们感兴趣的活动,因而很好地激发了孩子参与的兴趣,显然蓓蓓的语言能力是很强的,对故事理解也很好,所以在活动中很好地以同伴互助的方式帮助雅洁很好地开展游戏。当然,雅洁的口语表达能力也是较好的,因而两个孩子在互帮互助中共同推进游戏的发展。可我们有的时候也会发现,若是两个能力相对较差的孩子进同一个区,他们受能力的限制,总是不能很好地开展游戏。所以我在考虑,是否可以帮助孩子在选择游戏的时候适当地引导不同能力的孩子参与同一游戏,从而可以在与同伴的互动中共同学习、发展。