《观察记录:会唱歌的叶子》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察记录:当嫩绿的树叶和悠扬的笛声联系在一起的时候,事情就美妙多啦。在一次偶然的机会里,一个宝拿起树叶放在嘴边吹,被另外的小朋友看见了,跑来我这儿“告状”。“老师,田田吃叶子啦!”好好气喘吁吁的跑来我身边,焦急的说到。待我跑到田田身边,她一脸尴尬的看着我,不断摩挲着手里的叶子。过了一会儿,田田走到我身边,悄悄的说:“老师,我不是在吃叶子,我爷爷可以吹叶子吹得很好听,我也想试试看。”原来,这孩子是想用叶子吹出好听的声音,才会被其他的小朋友误会。以前,叶子在民间的作用可大了,不仅能用叶子演奏,还可以用来编织各种用品,但随着时代的发展、科技的发达,城市化的迁移,却渐渐被人们所遗忘了。于是,我便想展开了一次关于“能吹出声音的叶子”的相关活动。请孩子们去找自己认为可以吹出声音的叶子,总结什么类型的叶子可以被吹出声音。
在活动中,孩子们积极的在幼儿园内寻找各种叶子,在比较和分享中猜测哪些树叶能吹出好听的声音来。
轩轩也十分积极的寻找着或许能发出声音的叶子,只见他跟着宸宸到处走,坐在花坛边瞧,又跑到树荫下找,过了好一会儿。宸宸捡起一片叶子,得意的来到我们身边,把自己的叶子放在框中,顺便翻看着别的孩子捡到的树叶。而轩轩则呆在一边,一直望着我们这边。田田拿着自己找的的叶子经过轩轩身边,只见轩轩一伸手,便拿到了田田手里的叶子,紧接着,便跑到了我的身边。田田愣在原地,还没反应过来。
分析:“叶笛”算是一种在我小时候的民间,特别是乡野间较为流行的娱乐方式。但随着城市化的变迁,树木绿林的减少,孩子们接触到大自然的机会便更是少之又少了。所以当孩子们跑来说有人在“吃叶子”时,我压根儿就没想到原来孩子是在“吹叶子”。当然,由于这个惊喜的发现,我终于也能“顺藤摸瓜”的开展找能发出声音的叶子这个活动。由于叶子并不卫生,所以不能让孩子直接实现,而是需要进一步的消毒和处理,才能进而开展相关的实验。
反思:
⒈鼓励幼儿将找到的叶子放进相关的框内(能吹出声音、不能吹出声音)。
⒉将收集到的能吹出声音的叶子和不能吹出声音的叶子进行分类,再进一步开展相关实验。
⒊在实验后对于实验结果进行一定的总结,并做好相关的记录工作。