《观察记录:配对游戏中幼儿的观察力和耐心》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
轩轩选了一块家用品(台灯、桌椅等)的影子板,他看了看,在篮子里找了半天,没有找到自己板子上的图案。他停下来,左右看看,看到旁边乐乐玩的皮球板子,在篮子里找到了皮球影子图,帮乐乐摆好。自己的板子不继续摆弄。于是,我从篮子里找了两块匹配图案,放在桌子上,他就配起对来,成功后,开心地让我看!
轩轩能较好感知皮球这类具有较明显形状特征的物体,说明他具备感知形状的能力。
在提醒、帮助下,他也能继续摆弄,有兴趣。
出现这样的问题,跟未思考好小班初期孩子的发展水平及能力需要有关。
新材料的投放要循序渐进,水果、糖果等比较容易配对,可以在先期投放,玩具、衣服和家用品等较难,可以后续投放,然后在逐渐补充同种类相类似的材料,不断提高孩子的观察能力。
需要将材料分类摆放,潜移默化孩子的分类整理能力。
观察记录:拧瓶盖
龙雨先选择了一个瓶子,然后在一堆盖子中比较快速地找到了相匹配的盖子,盖在了瓶子上。一开始,龙雨没有拧紧,我提醒他要拧紧,他就快速拧紧了盖子。很快地,他把篮子里所有的瓶子都盖上了盖子。我让他把盖子拧开,再来一次,他就不愿意了。
第一次操作时的兴趣非常大,而且也比较有耐心地完成,在匹配和手指动作方面也是比较灵活的。第二次操作明显失去了兴趣。
龙雨在这个游戏中的能力还是比较好的,手指小肌肉比较发达,对他来说,游戏已经过于简单,需要在材料上进行提升。增加不同的难易程度,比如,颜色上的匹配;或者速度上的提升等等。