《幼儿园个别化学习活动观察记录》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
主题：雨天和小花园，活动内容：好玩的雨伞。活动目标：初步培养幼儿自己动手制作雨伞及愿意帮助他人完成作品。材料层次：第一：纸、蜡笔、固体胶等 第二：塑料瓶、薯片罐观察要点
幼儿是否会相互帮助完成作品。
幼儿表现
分析与指导策略
孩子们正在找着自己需要的材料，准备制作小雨伞。这是王琦悦没有找到红蜡笔，说“谁帮我找找红蜡笔。”“给你红蜡笔。”李萍拿着蜡笔对王琦悦说。
正在做小雨伞的林锡哲抬起头说：“我的固体胶干了，不能用了，怎么办？”“没关系，先用我的吧。”李萍说着把自己的固体胶送给了林锡哲。“谢谢！”“不客气！”林锡哲又高兴地继续作自己的小雨伞了。
教师对幼儿发出的信息，可以建设性的语言给予积极的回应，如：“好孩子是要互相帮助”“你这样做真好”等。既给幼儿提示了解决问题的途径，也为幼儿营造了互相帮助的氛围，激发了同伴的友好行为，在幼儿间营造了关心、和谐、帮助、接纳的人际氛围。
反思与调整：
幼儿期是儿童社会化的初始时期。儿童的社会化，“是儿童在一定的社会条件下逐渐独立地掌握社会规范、正确处理人际关系、妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程。”因此，教师要以积极的方式回应幼儿，让幼儿感受教师、同伴群体的情感支持，在融洽、和谐的人际氛围中实现社会化，这对幼儿良好品德等的形成有着积极的作用。
班级: 小一 教师：蔡文渊 日期：2010.5.7
白玉新村幼儿园角色游戏观察记录
班级：小一 教师：蔡文渊 日期：2010.5.12
游戏主题
六路公交车
材料投放
售票箱、车头、车厢、方向盘等
阶段发展
愿意扮演“司机”和“乘客”进行游戏
观察要点
观察幼儿是否会遵守乘车规则。
幼儿游戏行为观察
教师介入及引导策略
六路公交车候车站的椅子上，不一会儿，就坐满了人。有的手里抱着娃娃，有的在聊天，有的正在整理自己带的用品，这时车子进站了，乘客们都站起来，排好队走上车，大家刚刚坐稳，彭正达像一阵风一样冲上了车，刚找到座位坐好，又一下子跳了起来，叫到“我忘了去银行拿钱了。”说着又像一阵风一样冲了下去。
针对这种情况，教师可以采用直接介入方法，制止幼儿的行为。教师先告诉幼儿乘车要事先准备好钱，如果钱没有准备好，可以等下一部车。再用谈话交流的策略引导幼儿知道这样做很危险，会对自己和他人造成伤害。
分析反思与推进：
彭正达是个又调皮又可爱的小男孩，他喜欢游戏，但是思维比较混乱，想到什么就去做什么，在我们班里具有典型性。教师可以让扮演司机和售票员的孩子提醒乘客自觉遵守乘车规则，比如：先下再上；上车请买票；请给报孩子的乘客让座等等，并在以后的游戏中观察孩子是否遵守这些规则，提高游戏的质量。
