科学区探索幼儿观察记录

栏目:幼儿园中班教学反思
时间:2015-12-24 11:20:07

《科学区探索幼儿观察记录》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

环  境:有串珠子、拼图、雪花片、多米若骨牌等材料的科学区探索环境。观察目的:轩轩在科学区与游戏材料的互动情况。观察目标:⒈在科学区中喜欢什么材料?用材料玩什么?

⒉能否用材料进行“ABAB”的排序活动。

观察

记录

小萱、馨馨正在用雪花片玩排序游戏,她们正一片一片地摆弄着雪花片。轩轩走过来说:“我要做糖葫芦。”一边说一边从玩具柜上搬出了几何图形珠子的盒子,然后坐在一边串了起来。我就和他一起串了起来,串好后,我让轩轩把两串糖葫芦放在一起比较:“这两串糖葫芦一样吗?哪里不一样?”轩轩看了一会我串的糖葫芦,用手指点着说:“你的是一个红的、一个黄的、一个红的、一个黄的。”“轩轩真棒!那你会这样串吗?”他点了点头,把自己串的糖葫芦松开,开始一颗一颗珠子地重新串了起来。他一边串着珠子一边嘴里还在嘀咕着:“红的、黄的、红的、黄的……”

分析

评价

今天我提供雪花片,预设的活动就是让幼儿进行“ABAB”的排序活动。刚开始小萱她们用雪花片随意在摆弄。没想到轩轩看到她们的活动,就想到了串糖葫芦,我觉得这个想法很不错,孩子既然想到了糖葫芦,那么在他们的心里肯定是很喜欢玩的。因此,我在轩轩串糖葫芦的时候,也串了一个以“红色和黄色”为主的糖葫芦,然后让轩轩自己观察比较,引导他发现其规律,并在不知不觉中让轩轩参与到了排序活动中,让孩子在玩的过程中得到了能力的锻炼。

支持

策略

⒈在以后的活动中,除了色彩,还可以引导孩子根据珠子的形状或大小的规律来开展活动,既丰富了活动的内容又加深了幼儿对排序的印象。

⒉在日常活动中,可以根据周围的人或事物向幼儿渗透排序概念,如:幼儿排队时可“一个男孩、一个女孩”进行活动,以锻炼幼儿的逻辑思维能力。
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