《雨的印记——蒙蒙细雨游记》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
吃过午点，我带着孩子们出去散步，看着渐渐阴沉的天，我将孩子组织了起来，讨论这天气。有的说，天要黑了，我们该回家了，有的说，我们刚吃过点心，要上完课才能回家呢。正在大家说得起劲的时候，一个小朋友说：老师，我的头发有点湿了。其实我早就知道天空已经开始飘起蒙蒙细雨。刚好这个小孩子打开了我的话题。孩子们显得有些凌乱，说老师，我们赶快上去吧，要不马上就要下大了！我笑笑的对孩子说：“老师特别喜欢蒙蒙细雨，因为这些细雨啊是特别有意思的，它呀经常会躲起来跟我们做游戏。”“啊？不会吧？”小孩子被我的话说得摸不着头脑。看着孩子们一张张可爱的笑脸，我轻轻地说：“真的，蒙蒙细雨可会捉迷藏了！我们大家一起来听听看，它发出声音了么？”感受雨声
小孩子被我这么一说，各个都摒着呼吸侧耳听着。在他们的笑脸中我知道，他们听出来了。于是我轻轻问：“细雨有声音么？”“没有，它们是轻轻的下下来的。”“它们是悄悄落下来的。”“他们一点声音都没有。”……孩子们纷纷发表着自己的看法，一些表达完整优美的语句也从口中蹦出来。我接着说：“刚刚小朋友表现非常棒！细雨从天空中悄悄地飘下来，轻轻地落在我们头发上、衣服上、手上。”
感受雨形
那这些细雨跑到哪里去了呢？我们一起来看一看，是不是会在衣服上、头发上、手上发现细雨呢？
听完我说的话，有的孩子们伸出双手，有的孩子们扬起小脸，有的看着自己的衣服……不一会就有孩子跑道我面前说着自己的发现。“老师，你看我的小手湿了，是细雨跑到我手上的。”“老师，你摸摸我的脸”嗯，他的小脸蛋上有点湿湿的感觉。“老师，你看你的头发上有点白白的东西，是脏的。”“不对，那不是脏东西，是细雨。”我见状对孩子说：“小朋友你们看一看你旁边的小朋友的头发，是不是有点白白的？”孩子异口同声说是的。我接着说：“对啊，那就是细雨，还没有来得及躲到我们头发里面去呢！”“老师，我发现可欣眼睫毛上有细雨的。”……孩子又去仔细的看着身边的小朋友，想得到更大的发现。
我对孩子说：“别看细雨小小的，它也有大作用，我们一起去菜地看看有什么发现吧！”带着孩子走到菜园，孩子注意力都集中在蔬菜上，没有小朋友注意观察泥土，我提醒孩子：“看看泥土有什么变化呢？”“哦，泥土变颜色了，湿了。”“对啊，细雨虽然小，可是力量是大的，细雨不停的下在一个地方，也会变湿的。所以我们现在也不能老待在外面了，我们回教室吧！”
大自然神奇至极，它带给人类如此美好的实物和感受。感叹孩子们的天真、纯朴及与自然的和谐，感谢孩子们为我们解读、感受、理解、认识自然的灵动。两次认识雨的过程在我心里打上了深深的印记，我感叹，自然是伟大的，而我们的孩子更伟大。
