《谈孩子的“不厌烦”》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
工作这么长时间了，我一直想不明白一个问题：为什么孩子对一个游戏总是反复好几次依然很开心的想要再次玩耍，对于一个故事反复听总是不厌其烦。孩子的这种心理是什么呢？对于一个新的游戏，我们都知道孩子有好奇心，他想挑战自己，想把他玩好了，通过玩一次这个游戏，孩子可能知道是怎么回事了，但是这并没有满足他内心的需求。他想再次尝试把这个游戏玩的更加的好，等到孩子玩了几遍之后，他有种要战胜其他小朋友的愿望。这样，他的竞争性就更加的明显了，这也促使他把这个游戏玩的是出神入化。等到其他小朋友都远远地不如他的时候，他就会对这个游戏产生新的想法，他自己就会创造性的来玩这个游戏，不再是老师的游戏规则，他自己就会有自己的规则了。而这个创造性的玩游戏就是个不可停歇的过程。所以说，我们只需要给孩子一个点，孩子自己就可以发展成线甚至是面。我们对于孩子的这种重复的心理需求应该适当的满足。
对于一个故事，第一次听这个故事和第二次听这个故事是不一样的感受。第一次听，孩子主要听的是人物是故事的主要内容。第二次听，听的是故事的细节。老师的逐步引导会使孩子自己去慢慢的一步一步的叙述这个故事。孩子听懂了是一回事，能够用自己的语言大胆的表述出来是另外一回事。所以，在涉及到语言方面的教学活动时，应该鼓励孩子多说，大胆的说。更应该鼓励孩子完整的表述一句话，一个片段。
