《你好，云课堂》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一台电脑，一部手机，让师生共同相约云课，隔空互动，拥有不一样的学习体验。基于信息技术下的教学，云课堂，已然是随处可见，有我们接触到的翻转课堂，微课，慕课，也有培训机构的各种网课等都已经是常态化的存在，但是属于我的云教学却是人生初次，在9月1日开学前，我也开启了我的云教学第一课。第一步：熟悉平台操作
在学习使用钉钉平台功能的同时，还要有意识地熟悉操作，电脑、手机，再加上家里面我的几个“学生”，创建了新的钉钉群，就开始了我的教学直播测试。第一次测试，为了避免家里人离得近产生信号干扰，我们分别呆在不同的房间。测试开始：“能听得到我的声音吗？”“看不看得到屏幕的ppt？”请回复“1”来确定我的存在。在不到3分钟的直播里仅仅只是测试了网络对基础设备的支持情况，由于网络不稳定，直播的视频开始有点卡顿，声音和画面也不能同步。而且测试过程中，能听到我的声音，看到PPT，却看不到我的摄像头状况，针对这两个问题，检查设备后决定准备外置摄像头，并把电脑由无线连接改为网线直连。可真正在线直播时运行视频和文档是否流畅呢？我的第二次直播测试又开始了，因为我们三年级数学是班级联播，为尽量还原直播开始前可能出现的情况，我和朋友又建立了一个钉钉群，开启了联播状态下的直播课堂，在网速的保证下，这次测试的效果较好。经过反复测试和调试后，有了网络的支持，熟练的操作，很是期待我的第一节云教学。
第二步：精心备好课，做好课前准备
课前准备阶段，用两个词形容：忙乱、充实。为了和学生们更加熟系、了解平台的操作流程跟功能使用，第一节我准备了“开学第一课”，主要跟学生介绍直播课会用到的功能，如：签到、连麦、对话框等操作。为了拉近学生与课堂的距离，我改变了屋里的布局，准备了黑板贴，尽量还原学生对课堂情境的感知，布置了我的小小直播间。为了保障今后线上直播的顺利进行，我跟学生进行了课堂约定，一切都朝着好的方向发展。
第三步：发起线上直播数学课
这一刻终于来了，心情从期待、忐忑到喜悦、满足。
第二节的数学联播课，我提前进入直播间，等待学生签到，提醒他们喝水，活动身体，准备好学习用品。前五分钟，我和学生一起分析了三年级上册教材的学习内容，上册每个单元的知识点都是一二年级的巩固、深入、更高层级的学习。分析完教材后，新授开始了，导入、新知、巩固、练习、小结……慢慢的，放松了，也越讲越顺畅。课后看到学生的信息：“老师辛苦了”“谢谢老师”……我的心里也更加美极了。
一步步走来，线上教学让我这样的新手感到不易，这一次，是我与线上直播的初遇，体验既新奇，又懵懂。面对疫情，在“停课不停学”的背景下，我们的教学方式发生新尝试，对我来说，也是新的挑战，是自身专业发展的新空间。接下来的时间，我也会勉励、前行，继续学习。
