《中班科学活动“怎样让球动起来”的教学随想》可能是您在寻找幼儿园中班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、活动的选择“怎样让球动起来”这个活动内容是幼儿生活中熟悉的现象,刺猬球又在我们的晨间活动经常接触,孩子们对玩球比较感兴趣,《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习的主体,作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣,激发他们的探究欲望,并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。二、活动的环节
活动一开始先是让幼儿猜测自己的想法,在集体面前大胆地发表自己的意见和想法。然后通过尝试来验证自己想法,在玩中创造了许多玩球的方法。在第一次的探索活动中,让幼儿自己的身体进行探索,结果孩子们有了大胆的发现,如有的用嘴吹气,有的用头顶,也有的用肚子扒在球上来回滚,孩子验证了自己的一种想法后还积极探索其他的方法。
为了使教学环节上的递进,使幼儿从单独玩球到借助物品,体现循序渐进的原则,因此,第二次的探索是借助其它材料探索“让球动起来”,他们纷纷去寻找自己喜欢的辅助材料,积极尝试、探索。有的孩子想到了别的孩子不一样的方法,如用绳子甩球,把球装进网袋里等等,小朋友所使用的材料都能让球动起来。在此基础上,如果让幼儿再次尝试其他幼儿探索的方法,可能会达到经验共享的目的。
三、活动的反思
孩子在玩中探究球动起来的方法,在探索中允许孩子出错,同时接纳不同的意见和想法。尤其给了孩子验证的机会。使他们通过自己的尝试获得正确有益的经验,从事实中得到反馈。在活动时幼儿所用的辅助材料,不仅激发孩子的创造思维发展,而且更具开放性,使孩子有多种解决问题的方法和途径。整个活动坚持以幼儿为主体,为他们创设宽松自由的活动环境,提供各种游戏材料,充分发挥幼儿的自主性,让孩子们真正在活动中体验成功的快乐!
在活动方面还存在着一些不足之处,孩子对发现玩球的方法不能完整的加以表述,教师应加以引导和鼓励。由于孩子在经验分享时,有部分孩子手里还舍不得放下球,边玩边听,显得效果不怎么好,这可能与材料的摆放位置上有关。