《中班科学活动:有趣的滚》可能是您在寻找幼儿园中班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:1.了解带圆的物体会滚动的特性。2.探索不同形状的物体有不同的滚动路线,并尝试记录。3.体验合作游戏的快乐,愿意进一步探索物体的滚动路线。活动准备:
1.收集各种物品:罐头、杯子、球、纸盒、方便面桶、积木等。
2.大记录纸一张,记号笔。
活动过程:
一、探索哪些物体会滚动
1.玩一玩,分一分。
师:今天我带来了一些东西,想请你们来找一找,玩一玩。如果它会滚动,请你们拿一个在手上,如果它不会滚动,请你们把它放到我的筐子里。
2.幼儿操作,集体感知。
师:孩子们,我们来检查一下,老师这里的东西是怎么样的?你手上的东西呢?
你都找到了哪些会滚的东西?
3.探索感知,为什么会滚动。
师:这些东西为什么都会滚动呢?
把它放在地上,让它们滚一滚。
4.集体交流。
师:孩子们坐下来。
说说看,为什么这些东西会滚动呢?
我明白你们的意思,虽然你们玩的东西,他们的样子都不一样,但是他们身上总有一个地方是圆的,所以它才会滚动。
摸摸看,手里的东西哪个地方时圆的?
二、游戏“滚进球门”,探索不同物体的不同滚动路线。
1.介绍玩法。
师:孩子们,咱们就这些会滚动的东西来玩一个滚动游戏。游戏的名字就叫做“滚进球门”。看看哪些东西能滚进球门。
球门在哪呢?(教师示范)这儿就是球门。(示范与幼儿合作)
刚才玩游戏的时候球门能动吗?为什么?(球门要固定)
那我把手上的东西拿近点,我拿到球门跟前去滚,可以吗?(犯规了)
2.幼儿游戏“滚进球门”。
师:现在我就请小朋友两个人一组,找个空地方,轮流做球门,玩一玩滚进球门的游戏。
交流:刚才哪些东西每一次都滚进球门的?(幼儿举例,教师引出失败过的例子)
为什么它就滚不进球门呢?(幼儿交流:没有瞄准、转弯了……引出上面的圆是大的,下面的圆是小的)
刚才还有哪些东西没有滚进球门呢?请你把它送到这里来。(幼儿将不能滚进的送到老师地方)
为什么这些东西都滚不进球门呢?我们来看看它到底是怎么滚的好不好?(教师与幼儿示范,引出拐弯、斜的、还发现了这里的两个突突斜的)再请一个小朋友来试试看,看看这次它能不能滚进球门。(没有)它是朝哪个方向滚动的,你发现了吗?对了,是朝小的那头拐弯的。
三、尝试记录各种形体的滚动路线
1.出示记录纸,带领幼儿完成记录表。
锥形
师:现在老师想请小朋友,把这个一头大,一头小的纸筒,把它的滚动路线记录下来,看看它是怎么滚的,请你用简单的符号把它记录下来,谁来试试看?(幼儿在黑板上操作记录,引导幼儿记录椎体)
圆柱形
师:现在我们来看看,孩子们经过改正之后,已经学会了用弯线、弧线来记录了,是吗?一个大,一个小的盒子确实是走的弯线。
现在你们手里的这些东西,都是能滚进球门的是吗?说说看,为什么能滚进球门?(从头到下都是直的)还有谁的也是他这个样子的,好请放到这儿来。咦,他们都是什么形体?(圆柱体)他们是上面的圆和下面的圆一样的。那么,它滚进球门的时候它的路线是什么样子的?(教师示范滚动:直的、平的)
谁来把这种像圆柱体一样的,它的滚动路线记录下来?
球体
那现在你们手上还剩下什么?(球,可以说是球体)来,请你们把它送到这儿来。
球,能滚进球门吗?它是怎样滚进球门的?它的滚动路线是什么样子的?
这儿有一个球的标记,谁能把它滚进球么的路线记录下来呢?(请几个小朋友记录,都是一样的?还有吗?再请几个幼儿记录)原来球体能向这边滚,也能像那边滚,好像每个方向都能滚呢!
小结:今天我们小朋友在玩这些形状宝宝的时候发现了,原来圆柱体的滚动路线是直直的,椎体会转弯,球体可以向四面八方滚动。
四、延伸:游戏“赶小猪”
今天我们还要来玩一个游戏,叫做“赶小猪”。玩过啦,我要请两个小朋友一组,我们一起去操场上试试看球体是不是能向四面八方滚动的。