《《大班美术活动：手形变画》、《中班美术活动：报纸鱼》、《中班美术活动：可爱的小乌龟》听课后感》可能是您在寻找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天一个上午聆听了三个生活化美术教学活动，感受到的是改变所带来的精彩。聆听朱敬东老师的专题点评之后，我们的老师首先在理念上接收了朱老师的一些观点，同时，也在第一时间开始修改自己的教学活动设计，环节的调整、教学策略的改进。在教师示范引领这个环节，对于我们教师是一个挑战，要改变很多我们已经默认的一些教学方式，并非是一件易事。好在，我们的老师都是善于学习、勇于尝试的老师，看看我们在课堂教学中已经迈出了第一步：●座位的调整：
活动室的前半部分幼儿椅子围成一个半圆，操作台(课桌)、操作材料放在活动室的后半部分，这已经成为了我们日常教学活动最常用的一种座位安排方式。因为，孩子好动，让孩子直接接触材料容易分散孩子的注意力。出于这点考虑，我采取了这样的座位安排方式。但也出现了新的问题，孩子在脱离操作材料的基础上展开想象，语言的表达发展了，但是对于创作的直接素材，确没有什么概念和感觉，这在创作过程中就出现了一个断层，大大阻碍了孩子的想象。出于这点，我们在朱老师的建议下，开始改变美术教学活动中孩子座位的摆放。让孩子就做在课桌旁，操作材料也就放在桌上——这是教师思想上的改变。
●教师引导策略的改进：
以往我们老师在美术活动中更多的是教师讲解示范后，再让幼儿集体开展创作。但今天的《大班美术活动：手形变画》活动中，阮老师进行了大胆尝试让孩子们在说说、做做、画画、想想，互相交流的过程中边讲边画，大大激起了孩子的创作热情，作品也该外丰富。一个简单的手形，在孩子眼里变幻出了无数的形象。在老师的再次引导之下，添画、组合，更多的创意尽显在孩子们的画中。
●材料的多样选择：
结合材料的特质，发现它的类同创作元素，这在美术教学活动中也较为多用。《中班美术活动：可爱的小乌龟》就是这样的一个教学活动。核桃壳的特性，和乌龟壳的形状、花纹有雷同之处。但是我们只关注了核桃壳，在朱老师的引导下，才恍然大悟，果冻盒、荔枝壳等都可以成为乌龟壳的创作替代物。今天戈老师进行了尝试，运用两种材料制作了可爱的小乌龟。孩子拿着自己制作的小乌龟，在沙盘中还生发出了很多有趣的故事，一个小朋友拿沙子一点点的盖住自己的小乌龟，一问才知道，他说小乌龟要冬眠了……
●主色调的选择：
美术活动中，我们对于色彩的选择常常以“丰富”这一概念入手，感觉色彩丰富，作品成效也易突显。朱老师指出了我们的这个误区，色彩的选择还是要以几个主色为主，如：中国红、绿、黄、黑、白等。《中班美术活动：报纸鱼》在装饰材料的选择上，缪老师进行了色彩的取舍，选择了“红、黄、绿”三色为主色，在造型多变的报纸鱼装饰上的色调统一，给予孩子和老师的色彩视觉效果显的和往常不一样了，少了那点凌乱，多了一份艺术的感觉。
一些细微的改变，让我们的美术课堂增添了活力，我们还可以再放手一些，在幼儿创作之前，给孩子摆弄材料的时间，在玩玩、说说中激发更多的创意。
