《中班年级组的“一课多人上”活动:新年贺卡》可能是您在寻找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天我参与了中班年级组的“一课多人上”活动,3位老师就同一个活动——中班美术活动:新年贺卡,进行了研课活动。教师A:材料准备:欣赏图片若干;教师范例2张;幼儿操作材料有单张和折叠两种款式贺卡;操作区分为袋装彩色浆糊、即时贴和皱纸、绘画区各2组。评析:
活动环节的设计,我们可以看出这位教师考虑地很周全。一首《新年好》的歌曲引出活动的主题——各种贺卡的欣赏(教师在选择贺卡时,也能充分考虑孩子的年龄特点,有印刷品,也有孩子的作品)——教师的示范讲解——幼儿的操作——作品的展示。但是从活动的情况来看,因为教师准备的“量”太大,反而不能突出活动的重点,不易幼儿掌握。建议:第一、二个环节可以去掉,重点在教师讲解环节,更能突出重点。
从操作材料的准备就可以看出,教师课前做的准备很充分,为幼儿提供多种操作材料,让幼儿可以根据自己的意愿自由地选择,体现了幼儿的主体性。从幼儿的操作情况来看,幼儿的兴趣很高,特别是袋装彩色浆糊区和绘画区的效果很好。但是,因为袋装彩色浆糊、即时贴和皱纸、绘画区这些操作内容,都在教师的讲解示范范围之内,因此,在这个环节教师花了大量的时间,却不能突出重点,幼儿对于教师的意图不是很明确,在实际的操作活动中遇到了很多问题。建议:贺卡的装饰方式很多,教师只选择一种方式,在这个活动中作为重点进行讲解示范,将贺卡的装饰步骤、方法,融合进去,让幼儿明白,原来装饰贺卡我们要装饰贺卡的封面及里面。
教师B:
材料准备:各种欣赏用贺卡若干;示范用贺卡6张;幼儿操作材料:人手两张折叠式贺卡,一张为空白,一张为略微装饰过的,还有一张树叶形等多种形状的彩色小卡签;油画棒、水彩笔。
评析:从幼儿的操作材料可以看出,这位老师的用心可谓细心,美术活动中操作环节的快慢是整个活动的一个大问题,教师考虑了这点,因此设计了这样的操作材料——两张不同程度的贺卡,满足了幼儿的不同需要。操作的时候,老师让幼儿自由选择贺卡装饰,体现了幼儿的主体性,也解决了操作快慢的问题,这样保证了每个孩子都完成一张贺卡,又给延伸活动留下了操作材料。
老师在第一个环节引导幼儿欣赏了很多的各式贺卡,而且在引导幼儿观察上也很有方法,从贺卡的图形、颜色等方方面面都考虑到了。贺卡的装饰是多样的,在活动中老师选择了添画这种主要装饰形式,在贺卡上贴上了小圆,让幼儿在这些小圆上进行添画,变出各种不同的图形,如:代表喜庆的灯笼、花等。这个方法挺适合中班的孩子的,简便又能满足幼儿的创作,容易让幼儿体验成功感。建议:欣赏的贺卡选择上要贴近幼儿的,那些立体的、印刷贺卡离幼儿的生活较远,是否选用一些幼儿的贺卡作品。