《线描写生画案例与反思:一串葡萄》可能是您在寻找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:1.能结合已有经验运用简单的图形组合表现出一串葡萄的外形特征。2.大胆想象,运用各种线描方式装饰一串葡萄。活动准备:1.经验准备:葡萄分享会2.物质准备:作画工具
活动过程:
一、谈话导入。
小朋友们都吃过葡萄,今天老师就带来了葡萄,请你们仔细观察后来说说看你看到的葡萄的特征?
二、观察感知。
1.这葡萄是一个一个的还是一串一串的呢?
2.它们是怎么摆放的?哪个部分最高,哪个部分最低?
3.你在这串葡萄上还发现了哪些秘密?
三、讨论画法。
你想怎样来画这串葡萄?
四、幼儿尝试写生画,教师巡视并指导。
1.引导幼儿大胆作画,要求画出一串葡萄的主要结构。
2. 鼓励幼儿用各种粗细线条装饰。
五、展示作品,互相欣赏。
1.你喜欢哪一幅画?喜欢它哪里?
2.请小朋友相互之间说一说喜欢哪幅图画。
我们今天的写生画的主题是葡萄,葡萄是孩子们最熟悉的一种水果了,几乎隔三差五的就会吃上一次。抓住孩子喜欢吃水果的特性,从这个兴趣点出发,引导幼儿去画一串葡萄,这个活动主要是让孩子们通过仔细地观察一串葡萄的外形特征,然后把它画下来,再在留白处加以线描点缀。所以,我把本次活动的重点定为:尝试用线条画出一串葡萄的外形特征。难点定为:能用各种形状、线条的粗细来表现一串葡萄。所以在活动的开场利用简短的几分钟,给孩子们渗透了一些葡萄相关的知识,比如说:葡萄它是一种浆果,营养价值很高,粒大、皮薄、汁多、味美,皮肉易分离,味道酸甜可口。它的颜色也有好几种,有黄绿色、红色、黑蓝色或紫色,果肉外有层薄皮、皮外有薄霜,有些品种无籽。
在渗透完葡萄的相关知识后,让孩子们了解了本次画一串葡萄的难点,难点就在这一串上,一个个葡萄粘在一起它们的遮挡关系都必需要画出来,针对这个难点,课上和孩子们一起分享及讨论怎么突破这个难点画法,孩子们滔滔不绝地发表想法,说:“ 有的葡萄画一个,有的葡萄画半个”“画的时候把所有的葡萄都粘在一起画,就是一串了”等等。接下来我请孩子们仔细观察一串葡萄的外形特征并进行了现场作画。
从孩子们绘画的情况上来看,针对活动中对葡萄难点的突破讨论,很多的孩子的作品上都大胆的表现出了一串的葡萄的特征,但还是有个别孩子还是不会表现一串的画法,需要课后去指导及练习,相信孩子们以后的写生画会越画越好的。