《聆听中班美术活动《蔬菜印画》》可能是您在寻找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
星期三上午，我们根据美术组安排的开学计划进行了跟进式研讨活动。执教者是园内名师——徐紫梅，她执教了一节中班的美术活动《蔬菜印画》。虽然是第一次执教，但不管从幼儿的表现上看也好，还是教师对活动的设计、执教过程也好，都值得鉴赏。下面我把自己聆听后的感想与大家分享。一、在主题中渗透活动
徐老师能根据主题“香香的蔬菜”开展了这一活动，蔬菜印画是在让幼儿认识了常见的蔬菜这一基础上进行的，活动的目的是让幼儿不但知道蔬菜可以吃，而且还可以用来画画，教师通过观察蔬菜的截面，起到进一步了解它是哪种蔬菜，还培养了他们仔细观察的能力，在技能与情感方面也得到了很好的促进。
二、在设计方案和教学过程中考虑全面
在设计活动过程中，教师把它分为四大点，一是让幼儿猜一猜什么蔬菜在画画；二是看一看蔬菜印章什么样；三是试一试蔬菜印章图案；四是画一画让印画更好看。这四大环节的设计做到衔接自然，从猜测到作画，步步递进，而且具有一定的趣味性。
在执教过程中，徐老师不但讲解清楚到位，在此同时还夹入了美术以外的东西，如做事的先后次序、卫生习惯等渗透于其中。幼儿认真倾听，都明确了作画的步骤及注意事项。所以，他们在作画过程中能做到大胆选择蔬菜截面进行有把握地在画纸上自由敲印。不一会儿功夫，孩子们那一幅幅千姿百态的花儿呈现在了我们眼前，而且，每一幅画面都是那样的丰富与整洁。
三、在轻松愉悦的氛围中进行点评
幼儿作画完后，教师让孩子们把自己的作品陈列在小椅子上，然后一起边唱“我的小花园…”，边引导孩子们仔细观察同伴的作品，看一看他们都用哪些蔬菜印画的，还让孩子们发表自己对作品的见解，如你觉得这幅画好在哪里？你为什么喜欢？这种点评形式也充分体现了幼儿的自主性。
精彩课堂展示结束后，我们组内成员对本次活动进行了及时的反馈，一致肯定了活动中幼儿的良好表现，赞扬孩子们的良好作画习惯。同时，也向徐老师提出建议，也可以换一种方法进行执教，如可以以情景导入先画花儿的叶子，然后再进行印画，徐老师虚心听取我们的想法，她说在第二次的跟进中进行尝试，祝愿她的第二次活动更精彩。
