《制作马（中班美工活动）》可能是您在寻找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作者: 倪陈樱娜名称美工——制作马主题在农场里设计者：倪陈樱娜教材分析：主题《在农场里》中孩子们对家禽家畜都有了一定认识，小马以其快跑的飒爽英姿赢得了孩子们的喜爱。本次活动中主要是运用剪刀和双面胶制作小马，一部分是已有的操作纸，需要剪下粘贴，一部分是补充的美工纸和纸条分别作为小马的身体和四肢，组合制作成一匹小马。孩子们已经有过使用剪刀和双面胶的经验，但是使用的机会并不多，所以还不算熟练，本次活动中也是对这两项能力的一次练习和提升。除了动手制作的能力，还需要孩子们正确组合马的各个部分，尤其是头、脖子、身体三个部分的基本位置，还需要考虑鬃毛的方向。当然本次活动我是希望孩子们可以体会动手制作的乐趣，所以不会过分强调正确连接，只要形似就值得肯定，只要愿意尝试就会有进步。
促进孩子发展的价值分析
情感、态度：
在剪剪贴贴中感受美工活动的乐趣，喜欢自己制作的小马，为自己成功之作小马感到高兴。
方法、能力：
提高孩子动手制作的能力
知识、技能：
了解马的外形特征，包括头、脖子、身体、四肢、尾巴、鬃毛等，能辨别其相互之间的连接关系和用途。学习使用剪刀和双面胶，能将纸卷成圆柱形并粘贴固定，用剪刀沿线剪纸，能用双面胶连接小马的各个部分。
活动目标
了解马的外形特征，尝试用剪、贴的方法制作小马感受手工活动的乐趣，喜爱自己制作的小马。
重难点
用剪贴的方法制作小马；
使用剪刀和双面胶。
活动准备
小红马操作纸、美工纸（身体）、纸条（马腿）、双面胶、剪刀
活 动 过 程
价值分析
一、导入
1、今天有位客人来我们教室做客了。看看是谁？（老师做骑马的动作）
2、小马长的什么样子的？（出示图片）它有什么本领？喜欢吃什么？（幼儿说说马的习性、特征）
二、简单示范
1、出示操作纸和材料，请孩子们来说说如何用这些材料制作一匹小马？
孩子们自由表述，教师和孩子们边讲边简单示范制作。
2、制作过程
（1）沿线剪下小马的头、耳朵、脖子和尾巴。
（2）脑袋要用卷的方式粘贴成圆柱状，耳朵剪出插口插在脑袋上方，脖子粘在脑袋下。
（3）用美工纸卷成圆柱作为小马的身体和脖子、尾巴连接。
（4）纸条对折成两条腿，前后共四条腿，和相连。
三、幼儿动手制作
幼儿利用剪刀和双面胶自主制作小马。要求：（1）安全使用小剪刀，小剪刀就像小火车沿着黑色的铁轨（黑线）开。 （2）根据需要剪下适量的双面胶，撕下白色纸条，将黏黏的一面留在美工纸上。
（3）剪下的碎纸扔进垃圾桶。
（4）正确组合小马的各个身体部位
四、分享交流
为自己的小马取名字，带着小马去草原奔驰，看看谁的小马最神气。
激发孩子的制作兴趣，巩固孩子们对马的基本外形特征的认识。
孩子们来说说如何制作，在孩子们的想法之下边讲解边示范，更多的体现孩子们的想法和自主性。
指出制作过程中的细节和要点，给孩子以指导。
放手让孩子动手制作，在这过程中真正让孩子体会手工活动的乐趣，教师在孩子有需要时提供帮助。
为小马取名，融入感情，肯定自己的作品。
思考调整
主题进行了一段时间，孩子们对于马已经有了一定认识，对马身体的基本结构也有了解。活动中孩子们很有耐心、认真制作小马，剪起来有些难度，容易剪坏，小剪刀沿着黑线剪，就像小火车开在铁轨上，这样对孩子有指导作用，教师需要指导孩子左手拿纸右手拿剪刀从右边逆时针剪比较顺手方便。学着老师的样子孩子们也会使用双面胶，粘上一部分用剪刀剪去，也可以指导孩子需要多少先剪下来，撕的时候孩子们容易全部撕下，提醒他们要留下粘粘的一层。组合时脖子的位置最容易出错，但是大部分孩子的马都形似了，所以我都以鼓励和肯定的方式对待，孩子们看到自己制作的小马都特别喜爱，禁不住“驾驾驾”地骑起来。
通过一次美工活动，或许孩子们的小马在成人眼里并不算完美，有些歪歪扭扭的，但是整个过程中孩子们基本都是自己完成剪和拼贴，只有在孩子们需要剪刀、双面胶等材料时我会主动提供帮助，一笔一划孩子们都自己动手，看他们一个个认真的模样，我也很感动。我想我们需要注重的是感受和体验的过程，而不是过分强调技能的掌握，孩子们的小马做出来了，他们开心的“驾驾驾”，骄傲地说这是我的小马，它叫小红马，还嚷嚷着要继续再做一匹，我想这就是乐趣所在。
