《《可爱的企鹅》美术活动案例反思》可能是您在寻找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《可爱的企鹅》是主题《勇敢的我》中的一个美术活动。活动前，我一方面做了精心的设计：由欢快的歌曲《小小企鹅》导入，在游戏“我是可爱的小企鹅”中让幼儿通过观赏企鹅的画面用身体动作演绎企鹅的各种动态与趣事；接着请幼儿画出自己表演或喜爱的企鹅的样子；最后，将自己的作品展示在主题墙饰，与同伴共享。另一方面做了一些必要的物质准备：（1）油画棒；（2）绘画用纸。我自己觉得活动设计脉络清晰，环环相扣，动静有序，步步为营，但是万万没想到活动中竟发生了“卡壳”。随着欢快的乐曲《小小企鹅》的淡去，我请幼儿想一想自己在生活中、图书中、电视中看见的企鹅的样子，和好朋友一起把它表演出来。话刚出口，性急的孩子就坐不住了，纷纷站起身来准备表演。正当我满心欢喜的时候，突然，从后面传来健健小朋友的声音，一个不应该在此时发出的声音———“老师，今天要画企鹅吧。”当时我一呆———本该是自己说的话，不想让孩子捷足先登了。怎么办？绘画活动应有的情绪与经验的铺垫没有了，整个活动穿针引线的桥被移走了。一时间我满脑子想的就是：不要破坏全班幼儿刚刚培养起来的愉快的跃跃欲试的情绪，也不能打击健健的积极性，尽量让这次活动愉快地、顺利地进行下去。于是，我控制住激动的情绪，微笑着问健健小朋友是怎么想到的。
健健说：“我看见钢琴上放了许多纸和油画棒，你刚才又让我们唱企鹅的歌，我猜今天一定是叫小朋友画企鹅。”我环视全班后说：“张帅，你说对了。平时大家都说你聪明，看来聪明不是无缘无故的，一定是你的细心观察与思考使得你这样。所以，我建议小朋友们一起来夸夸你，谢谢你为我们的活动开了个好头。”小朋友们一起大声地说：“健健，你真聪明。”我接着说：“其实，我们班会细心观察与思考的小朋友很多，下面我们就来比比，看谁平时观察企鹅最细心、观察别人表演最细心、画出的企鹅最有趣，说不定你比健健还棒呢。”
很庆幸，今天的活动中虽然出现了卡壳事件，但是老师及时挖掘其中闪光的东西，激励幼儿主动地参与集体活动，维持了宽松、愉快的活动环境，幼儿在活动中不用欲言又止，真正能全力参与活动，享受活动，使活动最终只属于幼儿自己。
