《中班艺术活动《蒲公英的飞翔之梦》之反思》可能是您在寻找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
开展了中班艺术活动《蒲公英的飞翔之梦》后有很多感想,现选择其中最深的几点来说一说。反思一、由于用铁树叶来画蒲公英需要用到它的正面和侧面,使用的时候是两种不同的方法:用正面舀、用侧面画,因此还是有难度的。那么铁树叶的使用方法到底在什么时候讨论比较合适呢?是在活动前,还是在活动中呢?其实,我觉得这也要看活动的目标,以及活动的重难点是什么?如果放在活动前进行,那么目标的重点要求肯定是要落在表现蒲公英上,如果是放在活动后进行,那么重点则是在体验使用铁树叶作画的乐趣上。可是现在的目标中,既有“体验用铁树叶作画的乐趣”,又有“能用围绕一个点画短线条的方式表现蒲公英的白色冠毛,并体现飞舞的不同方向”,那么取谁舍谁,或是两者兼顾呢?最后,考虑到使用铁树叶来作画是一个难点,如果在活动中进行的话,势必要花费较多的时间,这样的话就会使整个活动的时间变得很长。
但如果是在活动前进行的话,幼儿对于使用它来作画的兴趣就会降低,可是这样也有一个好处,就是能有比较宽裕的时间来讨论、尝试,从而更好地了解使用方法,这样技能上的问题解决了,就能使幼儿创造性的表现出更多姿态的蒲公英了。所以,我觉得还是在活动前开展这一环节比较好。
反思二、
预设的示范是在欣赏完两个单独的蒲公英后进行的。在了解了它的种子、柄和白色冠毛很多根,而且是从中心开始向外延伸的之后,再请个别幼儿来尝试画一画。但是在实际的活动中,当环节进行到此的时候,我把这一环节给忘记了。所以,当欣赏完蒲公英飞翔的不同姿态后,我把漏了的这个环节放到此时来进行。于是,我请一个孩子选择了一个他想表达的方向后,就来尝试着画一画了。在画的时候,发现孩子虽然基本能表现出蒲公英的各个部分,但是画出一个蒲公英的时间很长,白色冠毛画得很稀,而且在表现的时候还是有一些犹豫的。因为此时出现的白色冠毛不是很清楚,所以其实幼儿在画的时候也是在回忆这白色冠毛到底是怎么样的。因此,我觉得其实放在这个环节中示范的话也是挺不错的,只是这个环节中出现的不同舞姿的蒲公英最好也是非常清楚的,这样的话,幼儿脑中的表象记忆就会更强,表现的也应该会更好。
反思三、
在个别幼儿回答的时候,还是要注意关注全体幼儿的表现,也就是要做要眼中有幼儿,这点是我在平时的活动中比较容易忽视的。常常在个别孩子回答的时候,脑子中就全是这个孩子,全是和孩子之间的对话,容易忽视观察其他孩子的动作、反应。所以在这一点上以后要注意多学习、多观察、多思考,尽力去关注全体幼儿……