《幼儿区域活动记录和发现评价》可能是您在寻找幼儿园中班区域活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
幼儿姓名:李沅義观察记录
评价项目
等级
区域活动时间,在家庭区,李沅羲抱着宝宝,说:“他饿了。”然后拿了一个奶瓶给宝宝喝。
AA.角色扮演
区域活动时间,在玩具区,谢浩宇推翻了李沅羲刚搭好的轨道。李哭着说:“你干什么弄坏我的轨道。”谢说:玩一下。李说:“干什么,别弄了,我们一起搭好吗?”然后两人一起玩了。
H.冲突解决
区域活动时间,在积木区,李沅義对我说:“老师,他不给我这块积木。”
H.冲突解决
区域活动时间,在家庭区,李沅義拿着一块积木,往搭好的积木上放,可是够了一会够不着,然后他往地上又放了一块空心积木,踩在上面,终于够到了。
B.解决问题
区域活动时间,在积木区,宋佳怡不小心把积木都碰倒了。李沅義说:“我帮你。”他帮宋佳怡把积木垒得整整齐齐。
B.解决问题
我的发现和评价:
在冲突解决方面,李沅義能在没有成人的帮助下,与另一个幼儿协商出一个解决冲突的办法。
在角色扮演方面,李沅義已经能够通过说话或做动作来扮演一个角色了。角色扮演的水平达到了第三等级。
在解决问题方面,李沅義已经能够主动帮助别人解决问题,而不是在另一个幼儿或者成人的要求下提供帮助。
我的建议和支持:
在冲突解决方面,要引导李沅義再考虑一个问题的解决方案时,想想是否可行,并且能解释出原因。
在角色扮演方面,可以引导李沅義重复进行某个游戏,来达到游刃有余的水平,如多次扮演照顾哭闹或生病的娃娃的角色。
在解决问题方面,要引导李沅義预测游戏过程中可能会存在的潜在问题,并且确认可能的解决方案。