《智慧屋故事:弹珠滚呀滚》可能是您在寻找幼儿园中班区域活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察地点:智慧屋,观察者:陈一吟,今天,我看到你来到了智慧屋。兴高采烈的和余泽轩一起选择了多米诺骨牌,但玩了一会儿,你觉得有点无聊:“余泽轩,我去看看其他好玩的,你玩吧。”,就又站起来,走到区域柜旁边观察了一会儿,看看这个,看看那个,最终你选择了夹弹珠。你拿起弹珠,走到了空位置上,用筷子夹了一会儿,就开始琢磨新的玩法。你先摆弄了两根筷子,先把他们横放在盒子边沿上,然后尝试着放了一颗弹珠在上面,但是弹珠没立住,立马滚了下去。你又试了几次,还是没成功。
突然,你好像突然想到了什么,立马把两根筷子分开一点距离,这一次,弹珠刚好卡在两根筷子中间,让它往前滚就往前滚,让它往后滚就往后滚。终于成功了,你高兴极了,又低下头,对着弹珠“呼”的一吹,弹珠就直接滚进了另一个盒子。
这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生
这个活动中,陆阳对于最简单最容易上手的夹弹珠游戏,在不停的尝试和探索中,终于找到了新的玩法,将弹珠弄到另一个盒子里。在不停的尝试中,并不是第一次就成功的,但是陆阳没有放弃,而是继续不停地尝试,终于发现怎样让弹珠立在两根圆形的筷子上。
下一步学习的机会和可能性
对于敢于探索新的玩法和创意,我们要继续鼓励支持,对于孩子这种坚持不懈的精神要给予表扬。让孩子能够继续不停的尝试和探索更多不同的玩法,促进创造性思维的进一步发展。