《一种材料两种玩法——区域活动反思记录》可能是您在寻找幼儿园中班区域活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
记录用途:观察幼儿的搭建行为,分析材料投放的适宜性,记录方式:自由叙事,现象记录:图片(1):几个男孩子用长条的木质积木搭建并连接成了高低不一的面,然后选择了一个圆形的木质积木在上面滚来滚去。图片(2):几个女生一起搭建了一个“甜品店”。佳熙是甜品师,一边制作蛋糕、三明治,一边在招呼别人来买蛋糕。越婷是顾客,拿着“手机”在叫外卖。雅琴是服务员,帮助传送食物。整个过程持续了四十分钟。
案例分析:
在活动中,可以观察到男生比较倾向于玩探索类的游戏。而女生则更倾向于社会交往类的游戏。这是两个游戏的不同点,虽然提供的材料是一模一样的。
再来分析一下这个材料——木质积木。对于男生这一组而言,这些木质积木是“高结构”材料,这些材料有自己固有的形状、结构,操作时有一定的规律可循。幼儿一旦掌握了材料的使用规则,就能较快地按自己的构思完成作品,容易获得成功感。而游戏中的几个女生把这些木质材料想象成了“三明治、蛋糕、大饼”等食物。还随手将一块木质小积木当成了“手机”。于他们而言,这些木质积木是“低结构材料”。这些材料是一些无规定玩法、无具体形象特征的材料。幼儿可以根据自己的兴趣和当时想法随意组合并可以一物多用,从而为幼儿的想象提供了广阔的空间。
改进措施:
在投放材料的时候多提供一些低结构的材料,供幼儿选择,进行自由组合探索、搭建。